2024年泉州市生产力促进中心招考历年高频综合难、易点（公共基础测验200题含答案解析）模拟试卷.docx

2024年泉州市生产力促进中心招考历年高频综合难、易点（公共基础测验200题含答案解析）模拟试卷

每套试卷共200题，答案解析在题目后面
题型单选题多选题判断题合计统分人得分

一、单选题(共130题)
1、某社区党委准备为召开党员大会发布通知，通知正文结尾表述恰当的是（）。
  A：望请各位指导
  B：恭候各位莅临
  C：欢迎大家光临
  D：望准时出席
正确答案选项：D
解析：本题考查公文的基本知识。
根据通知的性质和使用范围，通知可以分为指示性通知、发布性通知、知照性通知、批示性通知、事项性通知等。其中事项性通知是要求下级机关办理某一具体事项而发的，常见的有会议通知和处理具体公务的通知。会议性通知通常以“望准时出席”“望准时参加，特此通知”等。
故本题选D。

2、根据相关规定，事业单位工作人员的记过处分，由事业单位决定的，应当报（）备案。
  A：事业单位主管部门
  B：上级主管部门
  C：单位党支部
  D：市级人民政府
正确答案选项：A
解析：本题考查事业单位人事管理制度。《事业单位工作人员处分暂行规定》第二十三条规定，对事业单位工作人员的处分，按照以下权限决定：（一）警告、记过、降低岗位等级或者撤职处分，按照干部人事管理权限，由事业单位或者事业单位主管部门决定。其中，由事业单位决定的，应当报事业单位主管部门备案。（二）开除处分由事业单位主管部门决定，并报同级事业单位人事综合管理部门备案。对中央和地方直属事业单位工作人员的处分，按照干部人事管理权限，由本单位或者有关部门决定；其中，由本单位作出开除处分决定的，报同级事业单位人事综合管理部门备案。
故本题选A。

3、将版心内的公文格式各要素划分为三部分，下列要素中（）不包括在内。
  A：版头
  B：主体
  C：页码
  D：版记
正确答案选项：C
解析：本题考查公文的基本知识。
根据《党政机关公文格式》第7.1规定：“本标准将版心内的公文格式各要素划分为版头、主体、版记三部分。公文首页红色分隔线以上的部分称为版头；公文首页红色分隔线（不含）以下、公文末页首条分隔线（不含）以上的部分称为主体；公文末页首条分隔线以下、末条分隔线以上的部分称为版记。”
故本题选C。

4、事业单位工作人员连续旷工超过（）个工作日，或者1年内累计旷工超过（）个工作日的，事业单位可以解除聘用合同。
  A：10，30
  B：15，30
  C：20，60
  D：25，60
正确答案选项：B
解析：本题考查事业单位相关制度。
根据《事业单位人事管理条例》第十五条规定：“事业单位工作人员连续旷工超过15个工作日，或者1年内累计旷工超过30个工作日的，事业单位可以解除聘用合同。”
故本题选B。

5、省政府要求各级各部门和直属机构做好第四次全国经济普查工作，秘书小李起草公文，他使用的公文文种应该是（）。
  A：通知
  B：通告
  C：公告
  D：公报
正确答案选项：A
解析：本题考查公文的基本知识。
A项正确，通知适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文。符合题干中传达各级各部门和直属机构经济普查工作要求。
B项错误，通告是适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知事项的周知性公文。通告的告知范围有限，只是在一定范围内告知。
C项错误，公告适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项。题干中经济普查工作无需国内外周知。
D项错误，公报适用于公布重要决定或者重大事项，公报具有权威性、指导性和新闻性。目的是让公众知晓，属于告知类公文。
故本题选A。

6、下列情况正确的是（）。
  A：某市教育局向市交通局请示，请求整治学校周边交通环境
  B：某市交通局向市政府请示，请求启动极端恶劣天气应急响应方案
  C：某学校向市教育局、市财政局请示，请求增加社会实践活动专项经费
  D：某事业单位被曝工作违规，主管部门责成其呈报书面说明，该单位就此事写了请示
正确答案选项：B
解析：本题考查的是公文的行文规则。
A项错误，市教育局与市交通局是两个不相隶属的机关，不能够用下级请示上级的文种请示，而是要用函。
B项正确，市交通局是隶属于市政府的，可以使用请示文种。
C项错误，请示文种是要主送机关单一的。选项中学校请示了市教育局和市财政局两个主送机关，是错误的。
D项错误，选项中要呈书面说明，该单位应该使用的文种是报告。
故本题选B。

7、洪江市教育局收到三江中学关于升级改造学校运动场的请示后，经过研究给予了批复，其对三江中学的正确称呼是（）。
  A：贵单位
  B：你单位
  C：该单位
  D：你们单位
正确答案选项：B
解析：本题考查公文。
洪江市教育局与三江中学属于领导与被领导关系。
A项错误，“贵局或贵单位”体现了尊重、尊敬、礼貌、尊称等情感