2024年浙江温州市人力资源和社会保障中心招考历年高频综合难、易点（公共基础测验200题含答案解析）模拟试卷.docx

2024年浙江温州市人力资源和社会保障中心招考历年高频综合难、易点（公共基础测验200题含答案解析）模拟试卷

每套试卷共200题，答案解析在题目后面
题型单选题多选题判断题合计统分人得分

一、单选题(共130题)
1、某总经理把产品销售的责任委派给一位市场经营的副总经理，由其负责所有地区的经销办事处，但同时总经理又要求各地区经销办事处的经理们直接向总会计师汇报每天的销售数字，而总会计师也可以直接向各经销办事处经理们下指令。总经理的这种做法违反了（）原则。
  A：权责对等
  B：命令统一
  C：集权化
  D：职务提高、职能分散
正确答案选项：B
解析：本题考查管理学的基本原理。
A项错误，权责对等是指在一个组织中的管理者所拥有的权力应当与其所承担的责任相适应的准则。题干中没有体现出管理者权利和责任不相适应。
B项正确，命令统一的实质就是在管理工作中实行统一领导，每个下属应当而且只能有一个上级主管。要求消除多头领导、政出多门的现象。而题干中地区办事处的经理面对多个上级主管，违反了命令统一原则。
C项错误，集权化是指组织中决策权的集中程度。在集权化的组织中，高层的管理者保持着相对高的决策权力，几乎所有重大决策都由高层管理者制定，中下层管理者很少参与。题干没有和集权化相关的表述。
D项错误，职务提高、职能分散原则是指随着职务的提高，其所承担的职能也会逐渐分散给组织中其他人。题干中没有职务提高和职能的相关表述。
故本题选B。

2、一般情况下，上行公文应采用哪种结尾方式？（）
  A：倡议展望式
  B：概括总结式
  C：祈望请求式
  D：交代说明式
正确答案选项：C
解析：本题考查公文的基本知识。
A项错误，倡议展望式指的是在结尾处，对于公文中所提及的事项、具体做法、相关内容等发出一种倡议，一般都是希望收文机关看后能够一起遵照执行或呼吁大众共同来做好某件事，此种结尾一般适用在下行文或面向大众的行文，并不属于上行文的结尾方式。
B项错误，概括总结式是指在正文结尾处对于正文主体内容的总结，用以说明主要内容已完成，其主要形式多为“特发此函，盼回”、“特此通知，请遵照执行”等，一般不用于上行文。
C项正确，祈望请求式是指在正文结尾处用带有期盼、渴望、请求式的句式，对于正文所提内容及事项，希望得到一个回复。一般情况下主要形式为“请示当否，请批复”、“以上报告，望审查”等，此类公文结尾一般都是在下级机关向上级机关的上行文中出现，其目的是希望报告事项与请示内容得到上级的批复。
D项错误，交代说明式是指叙述需要具体交代说明清楚的事项及内容，一般交代说明都是在正文的主体部分进行，不管是法定公文还是非法定公文结尾的作用都是对原文的精炼总结，不会再出现具体交代说明。
故本题选C。

3、制发公文应履行的法定手续，不包括下面哪个（）。
  A：审核手续
  B：会签手续
  C：审批手续
  D：承办手续
正确答案选项：D
解析：本题考查公文的基本知识。
D项错误，根据《党政机关公文处理工作条例》第十八条规定：“公文拟制包括公文的起草、审核、签发等程序。”第二十二条规定：“公文应当经本机关负责人审批签发。重要公文和上行文由机关主要负责人签发。党委、政府的办公厅（室）根据党委、政府授权制发的公文，由授权机关主要负责人签发或者按照有关规定签发。签发人签发公文，应当签署意见、姓名和完整日期；圈阅或者签名的，视为同意。联合发文由所有联署机关的负责人会签。”所以，选项A审核手续、选项B会签手续和选项C审批手续都属于制发公文应履行的法定手续。承办手续属于收文办理的主要程序。
故本题选D。

4、管理人员面临的内部环境，是指组织性质、（）等。
  A：人员状况
  B：制度
  C：生产力水平
  D：法规
正确答案选项：A
解析：本题考查管理学的基本原理。
管理的环境和条件，主要是管理者面临的内外部环境和条件。
A项正确，所谓内部环境和条件，是管理者所管理的组织内部的状况，包括组织性质、人员状况等。
B、C、D项错误，所谓外部环境和条件，主要是管理者所管理的组织面对的自然环境和社会环境。自然环境如生产力水平、自然资源状况等；社会环境则包括特定的社会文化、制度、法律和政策等。
故本题选A。

5、管理是一种生产要素。（）
  A：正确
  B：错误
正确答案选项：A
解析：生产要素，指进行社会生产经营活动时所需要的各种社会资源，是维系国民经济运行及市场主体生产经营过程中所必须具备的基本因素。传统的生产要素包括劳动力、土地、资本、企业家才能四大类。现代的生产要素包括资本、劳动力、土地、技术、信息、经营管理等。
故本题正确。

6、公文在党政机关中发挥着重要作用，其中（）是公文作用最集中的体现。
  A：规范与约束作用
  B：宣传与教育作用
  C：领导