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高职院校礼仪课程的德育负载性研究
随着社会的发展，礼仪教育日益得到重视，被认为与人们的素质和文化水平密切相关。高职院校作为为培养高素质人才的重要载体，其礼仪课程德育负载性的研究显得尤为重要。本文旨在探讨高职院校礼仪课程的德育负载性。
一、高职院校礼仪课程的概述
高职院校礼仪课程主要是为创造良好的校园文化和培养专业化、素质化、国际化的专门人才提供知识和技能的，其内容包括英语礼仪、国际文化交流、各类场合的礼仪、文明礼仪、仪容仪表等。
二、高职院校礼仪课程的意义
礼仪课程提供的不仅是单一的知识技能层面的培养，更是对学生个性、品德、修养、心灵的综合塑造，可以使学生进一步认识到个人的价值、人际关系的重要性，提升学生的修养、综合素质和内心品质。同时，礼仪课程通过思想意识和行为习惯的素质教育，培养学生良好的道德品格和行为规范，从而加强国民认同感和文化自信心。
三、高职院校礼仪课程的德育负载性
德育负载性指的是德育课程所担负的教育使命和教育目标，根据基础理论而制定出来的整体教育方案和具体课程，旨在使学生认识、接受和实践人们所推崇的中华民族传统美德，如诚实、守信、礼貌、感恩、尊敬、勤劳、谦虚等等。可以说，礼仪课程与德育课程有许多共性，礼仪课程的开展即担负了德育课程一定的德育使命和德育目标，更是可以帮助学生明确自身的价值观和人生观。
通过高职院校礼仪课程的德育负载性，可以培养学生的综合素质、道德品格和行为规范。目前，德育负载性教学方法主要依靠沟通、互动、实践和探究等方式实现。这些方法都是为了满足学生在德育课程中的需要，让学生更好地理解教育的真谛和目的，更好地达到教育的效果和目标。
四、高职院校礼仪课程的实施策略
高职院校礼仪课程的实施首先需要根据学生的实际情况，调整和完善学科课程的体系和内容，使学科课程更加适合本校的特点和对质量和效益的追求。其次，要创造良好的教学环境，使得学生在学习礼仪课程过程中能够体验到学科课程所带出的价值和理念。最后，学校要设立全面系统的评估机制，通过考核和评估来检验学科课程实施情况的效果和质量。
五、高职院校礼仪课程的未来发展
尽管高职院校礼仪教育在实施过程中有一定的困难和挑战，但其发展前景十分广阔。未来，高职院校应该重新审视和评估礼仪教育的质量和方向，从学科课程和实践教学的内容上指导和带领学生学习。此外，还应加强校外的活动和社交机会，为学生更好地传递和体验礼仪教育的实际价值和意义。
总之，高职院校礼仪课程的德育负载性是非常重要的，只有通过有效的教学方法和策略，才能实现礼仪课程的价值和意义。未来，高职院校礼仪课程应继续探索，不断推进，为学生的综合素质和个人发展提供更好的支持和服务。