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高职教师职业礼仪素养的现状与对策研究——以浙江绍兴市三所高职为例
随着教育水平的不断提高，高等教育的规模不断扩大，高职教育也得到了越来越多的重视。而高职教师作为高职教育中的重要角色，其职业礼仪素养的重要性也逐渐凸显出来。本文以浙江绍兴市三所高职为例，探讨高职教师职业礼仪素养的现状与对策。
一、高职教师职业礼仪素养现状分析
1.职业形象不够专业
高职教师在工作中，缺乏对职业形象的重视，造成形象不够专业的情况。一些教师不注重穿着着装，或着装不得体、不协调；化妆不当，缺乏职业化的化妆技巧，以至于造成了不好的职业形象；一些教师在教学过程中粗心大意，不认真对待教学任务，缺乏敬业精神等等，都给学生和其他教师留下了不好的印象。
2.礼仪行为不规范
高职教师不仅在职业形象上存在问题，在礼仪方面也不规范。一些教师在教师间交流的时候，讲话声音不够大，语速不够慢，缺乏礼貌；有些教师有不良言行举止，不注重文雅、讲卫生、守道德，有时会影响到学生的正常学习生活。
3.创新能力不足
高职教师在教育教学方面，经常只是教会学生必备的知识技能，却很少提倡创新和探索。而高职教师作为学生职业化培养的重要角色，应该具备一定的创新精神和创新能力，引导学生发掘创新，增加学生的职业竞争力。
二、提高高职教师职业礼仪素养的对策
1.建立职业形象规范制度
高职学校需要建立职业形象规范制度，明确教师在着装、化妆等方面的要求，指导教师选择适合自己职业的穿着着装和化妆方式，培养高职教师的职业形象与专业性。
2.普及礼仪教育
高职学校要实施礼仪教育，从礼仪知识和礼仪行为两方面进行，为高职教师提供全面、系统化、实用性强的培训教育。通过理论教育、案例讲解、演示教学等方式，让高职教师掌握职场礼仪知识和技巧，提高教师的专业化、素质化水平。
3.创新教育模式
高职学校需要创新教育模式，鼓励教师创新思维和实践，充分发挥教师的创新能力。鼓励教师发掘新知识、研究新技术、开展教学研究，提高其学科水平和专业能力，提高高职教师的教学能力，提升职业竞争力。
三、结语
高职教师是高等教育中非常重要的角色，其职业礼仪素养不仅影响到教师自身的职业形象，也直接影响到学生的教育和成长。提高高职教师的职业礼仪素养，需要学校提供良好的平台、规范的制度和实用的培训教育，同时也需要高职教师自身不断努力，全面提升职业素养水平，为学生提供更好的教育和服务。