2024年湖北武汉文献情报中心项目聘用人员招聘6人历年高频综合难、易点(公共基础测验200题含答案解析)模拟试卷.docx 立即下载
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2024年湖北武汉文献情报中心项目聘用人员招聘6人历年高频综合难、易点(公共基础测验200题含答案解析)模拟试卷.docx

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2024年湖北武汉文献情报中心项目聘用人员招聘6人历年高频综合难、易点(公共基础测验200题含答案解析)模拟试卷

每套试卷共200题,答案解析在题目后面
题型单选题多选题判断题合计统分人得分



一、单选题(共130题)
1、下列各项中不能成为发文指定作者的是()。
  A:依法成立的国家机关
  B:依法成立的机关部门
  C:国家机关的法定负责人
  D:秘书
正确答案选项:D
解析:本题考查公文常识,主要涉及公文处理的相关知识。
公文作者的法定性是指公文不是任何个人都可以任意制发的,它是由法定的作者制成和发布的。法定的作者是指依据法律和有关的章程、条例、决定成立的并能以自己的名义行使法定的职能权利和担负一定的任务、义务的机关、组织或代表机关组织的领导人。
A项,正确。依法成立的国家机关属于法定机关。
B项,正确。依法成立的机关部门属于法定机关
C项,正确。国家机关的法定负责人属于法定的机关领导人。
D项,错误。秘书不属于公文的法定作者。
故本题选D。

2、商贸学院学生李某救了一名落水儿童,学校决定发文进行表彰,适用文种是()。
  A:通告
  B:通报
  C:通知
  D:决定
正确答案选项:B
解析:本题考查公文的基本知识。
A项错误,根据《党政机关公文处理工作条例》第八条规定:“(六)通告。适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项。”
B项正确,根据《党政机关公文处理工作条例》第八条规定:“(九)通报。适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况。”学校的表彰还具有一定的教育意义,需要传达见义勇为或注意安全的精神,因此应使用通报。
C项错误,根据《党政机关公文处理工作条例》第八条规定:“(八)通知。适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项,批转、转发公文。”
D项错误,根据《党政机关公文处理工作条例》第八条规定:“(二)决定。适用于对重要事项作出决策和部署、奖惩有关单位和人员、变更或者撤销下级机关不适当的决定事项。”
故本题选B。

3、()是指事业单位管理制度一经公示并实施,就成为单位职工开展工作必须依据的准则,全体职工必须无条件遵守。
  A:权限分级
  B:无差别性
  C:垂直管理
  D:权威性
正确答案选项:D
解析:本题考查事业单位相关制度。
权威性是指事业单位管理制度一经公示并实施,就成为单位职工开展工作必须依据的准则,全体职工必须无条件遵守。具有使人信服的力量和威望,让人对结果不产生怀疑。
实行垂直管理部门共同的特点就是垂直性、相对独立性,业务运行基本上脱离同级政府的行政管理框架,封闭在系统的条条框架内,而且特别强调业务的敏感性和保密性。
故本题选D。

4、用于向上级机关请求指示、批准,只能一事一文的文种是()。
  A:命令
  B:批复
  C:请示
  D:函
正确答案选项:C
解析:本题考查公文的基本知识。
A项错误,根据《党政机关公文处理工作条例》第八条规定:“命令。适用于依照有关法律公布行政法规和规章。”
B项错误,根据《党政机关公文处理工作条例》第八条规定:“批复。适用于答复下级机关的请示事项。”
C项正确,根据《党政机关公文处理工作条例》第八条规定:“请示。适用于向上级机关请求指示、批准。”
D项错误,根据《党政机关公文处理工作条例》第八条规定:“函。适用于不相隶属机关之间商洽工作,询问和答复问题,请求批准和答复审批事项。”
故本题选C。

5、领导生命周期理论是()的典型代表。
  A:情境领导理论
  B:领导行为理论
  C:领导特质理论
  D:领导权变理论
正确答案选项:D
解析:本题考查管理学的基本原理。
领导生命周期理论也称为领导寿命循环理论,是由美国心理学家科曼首先提出的,后来由赫西和布兰查德共同创立的。该理论的主要观点是:领导者的风格应适应其下属的成熟程度。在被领导者日趋成熟时,领导者的行为要作出相应的调整,这样才能称为有效的领导。
A项错误,情境领导理论是领导生命周期理论的别称,情境领导理论认为领导者的领导方式,应同下属员工的成熟程度相适应,在下属员工渐趋成熟时,领导者依据下属的成熟水平选择正确的领导风格取得成功。而题干中问的是领导生命周期理论是哪个理论的典型代表,它考查的是一种包含关系,不是别称。
B项错误,领导行为即通过研究领导者在领导过程中具体行为和不同行为对下属的影响,寻找最佳领导行为。领导行为基础是领导特征和技巧,领导风格是领导者特质、技巧及和下属沟通时行为的统一体。
C项错误,领导特质理论也称素质理论、品质理论、性格理论,这种理论着重研究领导者的品质和特性。是整个领导领域的开端。20世纪早期的领导理论研究者认为,领导的特质与生俱来,只有天生具有领导特质的人才有可能成为领导者。它强调领导者自身一定数量的、独特
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