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基于CDIO理念的建筑制图课程教学改革
引言
建筑制图课程是建筑专业最基础的核心课程之一，它为学生提供了掌握建筑设计技术的基础知识，为以后的专业课程提供了基础。然而，过去的建筑制图课程教学一直存在一些问题，如教学内容枯燥，教学方法单一，缺乏实践性等等。为了解决这些问题，CDIO理念应用于建筑制图教学改革中，以使学生更好地掌握实践技能。
CDIO理念介绍
CDIO教育理念是一个由斯德哥尔摩皇家理工学院首先提出并在全球范围内应用的工程教育改革理念，具有“以工程实践能力为中心”的教育理念。CDIO所指的是：C代表“从Conceive（构思）到Create（创建）”，D代表“以Design（设计）为主导”，I代表“整个工程的Integration（整合）”，O代表“在不断的Optimization（优化）中完善整个过程”。通过CDIO教育理念，学生可以循序渐进地掌握从商业和社会需求到产品和服务的完整设计，快速驱动和适应不同市场需求的设计创新，构建出一种与时代紧密联系的可持续工程教育体系（Pérez-Esparrellsetal.，2015）。
CDIO与建筑制图课程教学改革的联系
基于CDIO思想实施建筑制图教学改革意味着，以学生的工程实践能力和综合素质为中心，通过设计、整合、优化以及与社会的联系、响应和教育联动来提高学生在建筑制图方面的综合能力，这与建筑学科的特点吻合。建筑制图是构建建筑设计图纸的过程，它是建筑设计的重要环节之一，也是建筑专业学生必须掌握的基础技能之一。因此，采用CDIO理念，可以更好地突出实践性，同时他可促成教学质量与学生能力的提升。
建筑制图教学内容设计
建筑制图课程的教学内容不仅依赖于传统的技能学习，更需要与时代紧密相连，注重将工程实践融入到教学过程中，从而培养学生的创新思维和解决实际问题的能力。因此，建筑制图教学内容应涵盖以下方面：
1.传递设计意图。实践证明，设计者构思设计意图的过程是十分重要的一环。在建筑制图课程中，学生应该学习如何通过图纸来清晰明确地传达建筑设计意图。
2.确定建筑材料的使用。在建筑制图教学中，学生必须深入了解不同建材的特性，能准确的描述并在图纸中呈现这些特性，并知道如何在设计中平衡使用不同的建材。
3.可读性。建筑制图中的图示应具有清晰易懂的特点。因此，教师在教学中应强调学生要从读者的角度来考虑图纸，及时调整图纸的布局与格式来提高其可读性。
构建实践平台
CDIO理念主张建立与社会实践相结合的教学实践模式，提供学生学习机会以解决实际问题。建筑制图教学过程中，应该设立实践课来让学生通过实践活动来进行建筑制图，掌握制图技能的同时学习各种建筑材料并解决实际的设计问题。通过对实际建筑材料的使用和现场考察，学生将有机会获得更丰富的学习体验，并逐步具备解决实际建筑问题的能力。
评估与完善
评价是教学过程的关键环节，也是CDIO教育模式中所强调的环节之一。由于建筑制图教学核心是工程实践能力的培养，因此，教学评估应从实践能力出发，利用多样化的评估方式来对学生的实践水平、动手能力、分析和解决问题能力、设计创新能力和人际沟通合作能力等进行综合性评估。评估结果的反馈可以帮助教师调整教学措施，及时对教学过程加以改进，提高教学效果。
结论
本文基于CDIO理念，结合建筑制图课程的教学实践，探讨了建筑制图课程教学改革问题与相关解决方案。通过对CDIO实践理念的探讨以及实践平台和评估与完善的建立，可以提高学生的实践能力和综合素质。虽然这一方法在建筑制图课程教学中取得了较好的效果，需要在实际教学中持续不断地进行完善，并结合新的技术和实践方式来推进建筑制图教学的不断改进。