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非英语专业研究生英语学习动机调控策略和自主学习相关性研究任务书
任务书
一、研究背景和目的
随着全球化的发展，英语在国际交流和合作中的地位越来越重要。对于非英语专业的研究生来说，掌握良好的英语能力是必不可少的。然而，由于各种原因，非英语专业研究生的英语学习动机往往较低，缺乏自主学习的意愿和能力。因此，本研究旨在探讨非英语专业研究生英语学习动机的调控策略和自主学习的相关性，旨在提供有效的指导和策略，帮助非英语专业研究生提高英语学习动机和自主学习能力。
二、研究内容和方法
1.研究内容
（1）分析非英语专业研究生英语学习动机的特点和问题，深入了解他们在英语学习中面临的障碍。
（2）调查非英语专业研究生的自主学习意愿和能力，分析自主学习与英语学习动机之间的相关性。
（3）探索非英语专业研究生英语学习动机调控策略，提出有效的改进措施和建议。
2.研究方法
（1）文献综述：对相关的文献进行梳理和总结，分析非英语专业研究生英语学习动机调控策略和自主学习的已有研究成果。
（2）问卷调查：设计调查问卷，调查非英语专业研究生的英语学习动机和自主学习意愿，收集相关数据。
（3）访谈和观察：通过访谈和观察的方式，进一步了解非英语专业研究生在英语学习中的动机调控和自主学习情况。
（4）统计分析：对收集到的数据进行统计分析，探索英语学习动机和自主学习之间的相关性，并分析非英语专业研究生英语学习动机调控的有效策略。
三、研究意义和预期结果
1.研究意义
（1）可以深入了解非英语专业研究生英语学习动机的特点和问题，为提高他们的英语学习动机提供理论和实践支持。
（2）可以分析非英语专业研究生的自主学习意愿和能力，并探索其与英语学习动机之间的相关性，为提高自主学习能力提供指导。
（3）可以提出有效的英语学习动机调控策略，帮助非英语专业研究生提高英语学习动机和自主学习能力，提高英语水平。
2.预期结果
（1）揭示非英语专业研究生英语学习动机调控策略和自主学习的相关性，为相关领域的研究提供新的理论基础和实证依据。
（2）提出有效的改进措施和建议，为非英语专业研究生的英语学习动机调控和自主学习能力的提高提供指导。
（3）促进非英语专业研究生英语学习动机和自主学习能力的发展，提高他们的英语水平，提高国际交流和合作能力。
四、进度安排
（1）研究准备：阅读相关文献，设计调查问卷，制定访谈和观察计划。预计完成时间：1个月。
（2）数据收集：进行问卷调查，进行访谈和观察。预计完成时间：2个月。
（3）数据分析：对收集到的数据进行统计分析，深入挖掘研究结果。预计完成时间：2个月。
（4）撰写论文和总结研究成果：根据分析结果撰写论文，总结研究成果，形成研究报告。预计完成时间：2个月。
五、参考文献
（略）