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建设“创新湖北”的科技金融人才培养研究
随着国家的经济和科技的不断发展，人才的培养和引进也成为了各个地区发展的重要指导方针。湖北省作为中国中部地区的重要城市，其经济发展进入一个快速增长的时期，注重科技创新和人才培养显得尤为重要。科技金融人才是当前社会所需的高端人才，本论文就如何建设“创新湖北”的科技金融人才培养研究进行探讨。
一、发展中的湖北
湖北省处于长江中游地区，资源丰富，区位优势显著，近年来经济发展呈现出良好的态势。2019年，湖北省实现地区生产总值3.38万亿元，同比增长7.8%。其中，高技术产业的增长迅速，已成为湖北省的第一大产业。
湖北省因其较好发展势头而吸引了越来越多的高端人才。但是，随着产业的发展，科技金融人才缺口愈发明显。因此，建设“创新湖北”的科技金融人才培养研究是极为必要的。
二、科技金融人才的需求与缺口
科技金融的融合是互相促进的过程，要实现科技金融融合，必须拥有足够的科技人才和金融人才，他们要有强烈的创新意识和前瞻眼光。目前，湖北省的科技金融人才需求的主要来源有三方面：一是政府需求，即各级政府为了推进各项科技与金融业的创新，需要拥有足够的科技金融人才支持；二是企业需求，越来越多的企业将科技与金融应用到自己的业务中，需要科技金融人才提供支持；三是社会发展需求，科技金融人才将会在推进全社会科技与金融各领域发展的同时创造更为广泛的经济社会效益。
在科技金融人才方面，湖北的缺口也日益凸显。据统计，湖北省大学以上学历人才总量已突破100万，其中拥有工学相关学位的人才较多。但是专业企业管理人才、金融人才、投资人才、信息技术人才的供给却无法满足市场需求，特别是科技金融能力强、技术水平高的金融人才同样缺乏。
三、科技金融人才培养的现状与挑战
目前，湖北省的大学本科和研究生在科技与金融教育方面没有特意创设的专业，教育模式也未能顺应形势发生改变。因此，湖北省科技金融人才的培养模式需要进行改革。科技金融人才培养需要多学科的知识结构，这也意味着许多的学科、行业都需要融入到人才培养中，而现有的培养体系并没有很好地完成这个任务。
此外，由于目前各高校的教育模式缺乏前瞻性，科技和金融两个领域同步发展的机会未能被充分发掘。尤其是在内容设置、教育质量、教师队伍等方面，没有与时俱进，缺乏多样化的培养体系。
四、建设“创新湖北”的科技金融人才培养四策略
湖北省要想实现“创新湖北”的目标，必须采取一系列的举措，特别是在科技金融人才培养上，应采取以下四个策略：
1.改革教育体制，实现多学科的交叉培养
对于专业划分不充分的问题，应该重新划分和设置科技金融学科专业，注重多学科知识的交叉和融合，避免学科过于专业化造成缺口。教育部门也应该加强多学科融合的教育模式，注重学生科学素养的培养，协调科技金融各学科的资源向固定的专业方向发展。
2.建立实践型人才培养机制
企业社会实践和科技服务也应该成为本科教育的一个非常重要的内容支持。湖北省的培养体系应该贯彻实践，支持学生在企业和科研单位实践，并培养学生与行业对接，了解企业发展需求并具备技术研发能力。培养体系应该和产业深度对接，促进科技与经济的互动和深度融合。在此基础上，结合奖学金、长期实习、拓宽专业发展道路等措施激励学生创新探索，鼓励他们积极参与创业活动。
3.加强科技金融人才团队建设
在专业领域内建立更加完善的人才培训体系，将优秀的导师、学者和企业家引入到教育中，建立人才团队，开设创新项目，提高科技金融领域的人才培养质量；积极引进国内外顶尖的科技、金融业领域的专家，为湖北省的科技金融人才培养提供更丰富的资源，并将知识和理论与实践相结合。
4.丰富科技金融培训方式
科技金融人才的培养不仅可以通过在学校的正规教育中实现，同时约束性也不强，通过一系列多样化的培训方式，比如线上线下的专业培训，专业短期顶岗或者实习等方式，也可以有效地满足人才的培养。为了丰富交流和培训形式，湖北省应该鼓励开展各种形式的科技金融业界学术论坛，鼓励学生和专家在各类企业展示交流创新技能。
五、结语
总之，目前湖北省的科技金融人才培养存在着比较明显的问题和现实挑战。而湖北省作为国内经济发展的重要一环，金融、科技领域的合作和创新不仅仅是湖北省发展的需要，同时也是国家信息化的建设方向。因此，湖北省应该加快建设“创新湖北”的科技金融人才培养机制，大力投入高端人才培养，提高本科教育质量，为湖北省的科技金融、金融创新能力的提升做出应有的贡献。