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高中英语阅读技能课堂培训：一项个案研究
题目：高中英语阅读技能课堂培训：一项个案研究
摘要：
本研究旨在探讨高中英语阅读技能的课堂培训对学生的阅读能力提升效果。通过个案研究方法，我们选择了某高中的一个英语班级进行了为期十周的课堂培训。结果显示，通过系统性的阅读理解训练和针对性的阅读策略指导，学生的阅读技能有了显著的提升。研究结论对于高中英语阅读教学具有一定的参考价值。
关键词：高中英语阅读技能；课堂培训；个案研究
引言：
在高中英语教学中，阅读是学生语言能力的重要组成部分。然而，过去的教学实践中，我们发现学生在阅读理解方面存在着普遍的问题。他们对课文的理解不够深入，文化背景知识不足，阅读速度慢，无法正确运用阅读策略等等。因此，我们决定开展一项个案研究，通过课堂培训来提高学生的阅读技能，以期能够改善学生的阅读水平。
方法：
本研究选择了某高中的一个英语班级作为研究对象，为期十周的课堂培训。在培训期间，我们采用了课内讲解、课外练习、小组合作等多种方式来提高学生的阅读能力。课内讲解包括了阅读理解技巧的教授以及相关课文的讲解，以帮助学生更好地理解文章内容。课外练习则通过布置大量的阅读题目，让学生在课外加以练习和巩固。小组合作则通过组织小组活动来鼓励学生互相讨论、分享和合作。
结果：
在培训结束后的测验中，我们发现学生的阅读能力有了显著的提升。他们的阅读速度明显增加，课文的理解也更加深入。同时，学生对阅读策略的理解和应用能力也有了明显的提高。他们能够更有针对性地选择适当的策略来解决阅读中的问题。
讨论：
通过本次个案研究，我们发现课堂培训对提高学生的阅读技能是有效的。首先，课内讲解的方式可以帮助学生更好地理解课文内容，增加对文本的正确理解。其次，课外练习的设置可以帮助学生巩固所学知识，提高阅读速度和理解能力。最后，小组合作活动的开展可以培养学生的合作意识和互助精神，同时也提升了学生的学习动力和积极性。
结论：
通过对某高中英语班级的个案研究，我们得出结论：高中英语阅读技能的课堂培训对学生的阅读能力提升效果显著。通过系统性的阅读理解训练和针对性的阅读策略指导，学生的阅读技能有了明显的提高。因此，在英语教育中，我们应重视阅读技能的培养，注重课堂培训的设计和实施。
参考文献：
[1]张一越,高桥真,KeikoSakui,中山雅仁.(2018).课堂英语阅读讲解对学生阅读理解提高的影响.外语教育,4(6),12-18.
[2]王红岩.(2017).高中英语阅读能力培养的研究与实践.教育教学论坛,05,135-136.
注：以上论文仅供参考，具体参考文献需根据实际情况调整。