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“以看促读”在高中英语教学中的应用研究
以看促读在高中英语教学中的应用研究
摘要：以看促读是一种在高中英语教学中广泛应用的教学方法。本文通过对国内外相关研究文献的梳理和分析，阐述了以看促读在高中英语教学中的必要性和重要性。文章介绍了以看促读的基本概念和特点，并探讨了该教学方法在培养学生阅读能力和综合语言运用能力方面的作用，同时也指出了存在的挑战和改进方向。本文旨在为高中英语教学实践提供一定的借鉴和参考。
关键词：以看促读；高中英语教学；阅读能力；综合语言运用能力
一、引言
阅读是学习英语的基础技能之一，也是学生综合语言运用能力的重要组成部分。然而，在高中英语教学中，学生的阅读水平普遍较低，阅读能力的培养成为教师们面临的重要挑战之一。以看促读作为一种新的教学方法，在高中英语教学中引起了广泛的关注和研究。本文旨在通过对相关研究文献的梳理和分析，探讨以看促读在高中英语教学中的应用情况，并提出相应的改进建议。
二、以看促读的基本概念和特点
以看促读是一种通过图片、视频等视觉材料来激发学生的阅读兴趣，并引导学生进行阅读的教学方法。相比传统的课本阅读，以看促读更具有实际应用价值，能够更好地培养学生的实际阅读能力，并提升学生的综合语言运用能力。
以看促读的特点主要体现在以下几个方面：
1.引入真实语言环境：以看促读通过引入真实的语言环境，使学生更容易理解课本中的语言知识，并将其应用到实际生活中。
2.培养学生的阅读兴趣：以看促读通过视觉材料的引入，能够激发学生的阅读兴趣，提高他们对阅读的积极性和主动性。
3.提高学生的阅读能力：以看促读能够使学生在实际阅读中锻炼阅读技巧和理解能力，提高他们的阅读水平。
4.增强学生的综合语言运用能力：以看促读不仅注重培养学生的阅读能力，还能够通过相关的听说读写任务培养学生的综合语言运用能力。
三、以看促读在高中英语教学中的应用情况
以看促读在高中英语教学中已经有较多的应用实践，并取得了一定的成效。研究表明，以看促读能够在以下几个方面发挥积极的作用。
1.激发学生的阅读兴趣
以看促读通过引入丰富多样的视觉材料，能够激发学生的阅读兴趣，并提高学生的主动性和积极性。学生通过观看图片、视频等视觉材料，更容易进入故事情境，加深对文章的理解和记忆，从而提高他们对阅读的兴趣。
2.培养学生的阅读技巧和理解能力
以看促读注重学生对视觉材料的观察和理解，通过相关的问题引导学生进行思考和分析，培养他们的阅读技巧和理解能力。学生通过实际阅读，逐渐掌握阅读的技巧和方法，提高对课文的理解和解读能力。
3.提高学生的语言表达能力
以看促读除了培养学生的阅读能力外，还注重培养学生的语言表达能力。学生通过对视觉材料的观察和分析，能够逐渐提高自己的语言表达能力，并通过相应的听说读写任务进行实际运用。
四、以看促读面临的挑战和改进方向
以看促读虽然在高中英语教学中取得了一定的成效，但仍然面临一些挑战和问题。
1.材料选择和设计
在以看促读中，教师需要精心选择和设计相应的视觉材料，以引发学生的阅读兴趣和思考。然而，目前市面上的相关材料非常有限，教师们常常面临材料不足的问题。因此，需要进一步扩大材料的来源渠道，提供更多样化的视觉材料。
2.教师的教学能力
以看促读需要教师具备较高的教学能力，能够灵活运用视觉材料，引导学生进行有效的阅读。然而，在目前的英语教师队伍中，教师的教学能力参差不齐，有的教师对于以看促读方法的理解和应用仍然存在一定的困惑。因此，需要加强对教师的培训和能力提升，提高他们的教学水平。
3.评价体系的建立
以看促读注重学生的实际应用能力和综合语言运用能力，因此，需要建立相应的评价体系，以评估学生的学习效果。目前，国内对于以看促读的评价体系还处于起步阶段，需要进一步研究和完善。
五、结论
以看促读作为一种新的教学方法，在高中英语教学中发挥了积极的作用。通过引入视觉材料，以看促读提高了学生的阅读兴趣，培养了学生的阅读能力和综合语言运用能力。然而，以看促读仍然面临一些挑战和问题，需要进一步研究和改进。对此，建议加大对材料选择和设计的研究，加强教师的培训和能力建设，以及建立相应的评价体系。希望通过本文的研究，能够为高中英语教学实践提供一定的借鉴和参考。