2024年贵州六盘水水城区事业单位招聘224人历年高频综合难、易点（公共基础测验200题含答案解析）模拟试卷.docx

2024年贵州六盘水水城区事业单位招聘224人历年高频综合难、易点（公共基础测验200题含答案解析）模拟试卷

每套试卷共200题，答案解析在题目后面
题型单选题多选题判断题合计统分人得分

一、单选题(共130题)
1、下列哪种领导方式不适合于追随者独立性强和工作水平高的情（）。
  A：专权型
  B：民主型
  C：放任型
  D：关怀型
正确答案选项：A
解析：本题考查领导行为和风格理论。
追随者独立性强和工作水平高，说明上级应该给下属高度的独立性或者让其参与决策，更多的关心下属。专权型领导是指领导者个人决定一切，布置下属执行，即靠权力和命令让人服从的一种管理类型，该领导风格的缺点是下属的依赖性大，领导的负担较重，容易抑制下属的创造性，不适合于追随者独立性强和工作水平高的情境。
故本题选A。

2、（）是单纯的行政公文。
  A：通报
  B：通知
  C：命令
  D：议案
正确答案选项：C
解析：本题考查公文的种类。
行政公文只是属于公文里的其中一块；公文包含行政公文、党的机关公文、各类事务公文（总结、报告、演讲稿、计划书等等）、专业性公文。命令：适用于公布行政法规和规章、宣布施行重大强制性措施、批准授予和晋升衔级、嘉奖有关单位和人员。往往命令是行政机关使用最多的，且极具政治性色彩。
故本题选C。

3、非程序性决策是一种常见的决策类型，下列关于非程序性决策的认识，说法错误的是（）。
  A：非程序性决策针对的主要是非结构性问题
  B：非程序性决策主要针对的是常规的、重复性的、确定性的问题
  C：非程序性决策主要是用来解决以往没有先例可循的新问题，是非常规性决策
  D：非程序性决策所赖以进行的信息不完全，变量与变量间的关系模糊、不确定
正确答案选项：B
解析：本题考查管理学的基本原理。
A、C、D三项正确，非程序性决策，是指对那些不重复出现，不能以现成的程序来表达的问题作出的决策，其所赖以进行的信息不完全、变量与变量之间的关系不确定，由各种各样的社会发展变量约束。
B项错误，非程序性决策主要针对的是非常规的、不重复的、不确定性的问题。
故本题选B。

4、下列属于行政系统内部监督的是（）。
  A：人大的监督
  B：大众传媒的监督
  C：政协的监督
  D：上级政府的监督
正确答案选项：D
解析：本题考查行政管理。
A、B、C三项错误，人大的监督属于立法监督，大众传媒的监督属于社会监督，政协的监督属于政党监督，皆属于行政系统外部监督。
D项正确，上级政府的监督属于行政系统内部监督。
故本题选D。

5、某单位有40名员工，其中20名为大学本科及以上学历，另有16名50岁以上的老员工，学历为大专及以下。年初，企业提出：“为实现本单位学历整体水平的提高，到2018年实现全员本科学历（及以上）全覆盖。对提升学历的同志，单位将予以全面支持。”
该单位所设定的目标主要存在的问题是（）
  A：目标设定太高
  B：目标缺乏激励
  C：目标表述不完整
  D：目标无法考核
正确答案选项：A
解析：本题考查管理常识，主要涉及目标管理的相关内容。
A项：正确，50岁以上的老员工提升学历比较困难，目标难以实现，因此该单位的问题在于目标缺乏可实现性即设定太高。
B项：错误，题干中“对于提升学历的同志，单位将予以全面支持”体现激励性。
C项：错误，题干中的目标表述是完整的，有具体内容，也有时间限制。
D项：错误，题干中实现本科学历全覆盖的目标是可以考核的，例如让员工提供学历证明或者学习成绩单等。
故本题选A。

6、有位同事来告诉你说：“有件事我本不应该告诉你的，但你有没有听到……”你会如何回答：
  A：既然不应当告诉我，那你就别说了吧！
  B：谢谢你来告诉我，我有兴趣听。
  C：我不想听办公室里的各种流言，你还是别说了吧！
  D：如果你想说的话，你就说吧。
正确答案选项：C
解析：本题考查管理知识。此题考查人际沟通能力。人际交往是以相互支持、互为收益为前提的。因此，有效的人际沟通应是对沟通双方都是有益的。同时，绝大部分的人在人际沟通中往往不擅长说“不”，以为这样做可以获得别人的认同并以此来取悦别人，却忽视了不知拒绝并不是获得他人认同的最佳途径，还会给自己带来不必要的麻烦。题中，同事已明确表示他接下来所要说的话是不应当说的，却还要告知你。在这种情况下，自己应当立即拒绝，表明自己的态度。这样做不仅不会损害双方关系，反而会树立自己正直的品格。故应当直接告知同事我不想听办公室里的各种流言，你还是别说了吧！
故本题选C。
【解析拓展】人际沟通一般指人与人之间的信息交流过程。其过程就是人们采用言语、书信、表情、通讯等方式彼此进行的事实、思想、意见、情感等方面的交流，以达到人与人之间对信息的共同理解和认识，取得相互之间的了解