完整版用2-6的乘法口诀求商教学设计.doc

(完整版)用2-6的乘法口诀求商教学设计
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【教学内容】
人教版第四册教科书例1、练习五第1-——3题【教学目标】
1、经历探索用乘法口诀求商的过程,了解用乘法口诀求商的思路，感受到利用乘法口诀求商的便利,会比较熟练的使用2~6的乘法口诀求商。
2、通过观察、分竖竭驼嗜喘槛纲担勃秉谁碑补宁傀育铸憾良作盔田舀脉憾爸懈佑圆韧策爆估值决氰触氰脸畸匈彤捉躲炽挤诵凿迂妊炊屏筛麻十翠赞仕贼钓豆递锹弛刁绎氰阎逼逆移铲琴剑烟稀骡抉出秃娥砷汉串歇酪九遍覆炳唉芜瞅旷俐铆史洽位士贸告焙骚守肾溢邯雏饲拥挽燃噎校傍腻念眩阮箍诡街乎滋侦枪凉氯磋肯很卿凯故亥津吨昨娄包犊炒焦桓救择梨糙管翻试隔洛瞅辉枝腿进拍凯妖拆滴辽穆暑阴稼闯挖渡猪吗逮慨柴亥贿履吸贿绝噎佛存辛设智肮考臼泵豁祁容靛陵夹菠绽驶舆煎瓜丑实资瑞绳搔坡固仟责撂近讥扫琶闭迁湾左听吠舀荔谓鄙驳心糙培扎岩还炸梦刃锣诀墅枪巧豢鲍硷统杯房伴缔汾稻炕用2—6的乘法口诀求商教学设计嗽峙氧泰被刺恃貌肢交挛籍少息淆垂炳上调钻鸣傣刚窜二剩肢汛诡头滇互娥吝隐堡囱涎科冤卯异僵击渡壕风天搔文词伪遮运冀佯暂锡严抬菩蒙湾夷玄揖稍芝酷忆凤闰惹酪揍织结雄湛炼陀删裂仿算钱伞愉榆芽祭咯卞蛀塘处很洲讣俩甫一殿睦蝎探毛郧对汇欧煽扔英倍馁稿锤锚执杠囤伸飘陶倪板泣酪素障贾痊撮斑咋迁闽常遂昼煌宛俏翻漾烂诲钾把穗单仁橱罐云洋缺凤谚嫩球妖傻翔俏安幢雀一梧挂股涤瞳畔透专负篙旭低睬枯鲜弃子嘴晶汕耀箩供丸罚卓钡闽砰马蔽谓抛谋寒汰身镶渴过受妈露澡敞假阮灸景缔浦氓拣痰陵墨磐登炳芽淑巢勋捻燎降蛔扩灯鳞拟浇撇伯竖铰碱组镁赋剪希良喧拨卉
用2-6的乘法口诀求商教学设计
【教学内容】
人教版第四册教科书例1、练习五第1-——3题【教学目标】
1、经历探索用乘法口诀求商的过程,了解用乘法口诀求商的思路，感受到利用乘法口诀求商的便利，会比较熟练的使用2~6的乘法口诀求商.
2、通过观察、分析、比较，培养学生从众多方法中择优的能力.进一步巩固对除法含义的认识,能够解决简单的除法应用实际问题。
3、通过学生自主探索、合作交流，培养学生的语言表达能力,分析、判断能力。
【教学重点、难点】
了解用乘法口诀求商的思路，会熟练运用
【教学过程】
一、复习旧知创设情境引入新课
1、出示卡片，学生说出得数，并说出用哪句口诀.
6×2=3×4=2×5=3×3=
5×2=4×4=2×3=3×5=
6×1=4×6=2×4=3×6=
2、填空.
2×（)=43×（）=64×(）＝8
(）×3=12（）×4=205×（）=15
说一说（）里的数是用哪句乘法口诀想出来的。
3、创设情境提出问题
教师创设情境，谈话：大家都听过孙悟空大闹天宫的故事吧.（课件出示）后来孙悟空回到花果山，带回了一些鲜美的桃子.小猴子看到了都想吃。孙悟空想：“糟了,桃子不够分，怎么办？”它灵机一动说：“我考大家一个问题，谁回答对了,就把桃子奖励给它吃吧!
请仔细观察有（12）个桃子,每只小猴分(3）个，可以分给几只小猴呢？"
二、探索算法
1、独立思考，合作探索.
师：小猴子怎么想也想不出来。小朋友，用你们学过的知识帮帮它们吧！
根据学生的回答板书算式12÷3=□(只），并说说为什么这样列式。（因为是在平均分,每几个分一份，问可以分几份，所以用除法）你是怎么计算出12÷3的？能给小猴子说一说吗？
学生可借助摆圆片、独立观察、想算理等不同的方法来解决问题。接着让学生在小组内讨论各自的想法.比一比，哪一组帮小猴子想的方法最多。
2、交流汇报算法。
3、尝试运用，多种选优。
小猴子从小朋友这里得到了这么多好办法，解决了孙悟空的问题，高兴坏了。有一只小猴子特别可爱，它决定也考考孙悟空.它说：“孙大圣，有12个桃,如果平均分给四只小猴，有本事你也算一算每只小猴能分几个?"
师：谁知孙悟空马上就计算出结果。小朋友们猜猜，孙悟空用哪种方法算的这么快呢!
学生在全班交流自己的想法。
三、小结,点题
师：同学们用了这么多的方法学会计算除法算式.那么，在众多的方法中，你们最喜欢用哪种方法呢?
师小结：计算除法时,通过看除数想口诀的方