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“材料科学基础”课程思政实践策略的探索
随着21世纪以来科学技术的快速发展和信息化时代的到来，材料科学已经成为了现代化建设中的重要一环。而“材料科学基础”课程的开设对于培养学生的科学素养和提升其创新能力具有重要意义。面对如此重要的课程，思政实践策略的探索和应用也变得至关重要。
一、课程思政实践的重要性
课程思政实践是贯彻新时代赋予高校的育人职责和学科建设要求的有机结合。在材料科学基础这门课程中，思政教育是必不可少的教育内容之一。这是因为材料科学的发展实质上是对人们日常生活中材料问题的认识、解决和改变，最终体现出客观世界的全貌。而思政教育则恰恰是对人们世界观、价值观和人生观的价值引领和启迪。因此，在课程设计中将思政教育内容融入到课堂中，带领学生形成正确的世界观、人生观和价值观，成为了提高高校学生素质的重要方式之一。针对材料科学基础课程这一专门的学科，强化思政教育的实践策略，不仅能带动学生对于材料科学发展的深入探讨，同时也能够使学生在思维上更加开阔，更有助于解决未来面临的具有挑战性的社会问题。
二、实践策略的探索
在材料科学基础课程的教学中，思政实践策略的探索是基于一系列理论的指导，如“贯彻全面素质教育的要求”“聚焦本学科的特点和需求”“注重实践导向和学生自主性”等。基于以上指导方针，在这门课程中融入思政教育，不仅通过课程设置、教学手段等方面来加强其理论内容的价值引领，更重要的是要让学生从实践中掌握知识，借助学科知识来解决实际问题。
1.基于专题发掘的思政教育实践
在教学过程中，通过专题发掘的方法来提高学生的实践能力和思维能力。教师应该根据材料科学发展的前沿领域，确定一些相关内容作为专题，并引导学生在实践中解决这些问题。比如，通过实验研究材料性能变化等知识来制定合理的材料使用方案，或者通过实地考察进行材料选型等环节的学习，都将使学生更加贴近实际情况，掌握相关实践技能。
2.案例教学促进思想品德教育实践
案例教学是思政教育中的一种常用方式，可将日常生活中的材料使用案例、制作案例等融入到课程设计中，让学生从案例中了解到材料的使用、性能、寿命等方面的问题，同时也培养对材料相关问题的判断能力。此外，还可以引导学生思考课程内容的现实教育意义，促进思想品德教育。
3.科技创新实践强化思政教育
科技创新实践是学生课程学习到最基本的实际适用环节。在材料科学基础课程中，可以组织学生在实验室、科研机构等场所进行科技创新的实践，设计材料性能问题、开发新材料等具体任务，从而培养学生的研究与创新性思维能力。
三、结语
高校材料科学基础课程中思政教育的实践策略，有利于学生在思想和精神上得到全面的熏陶，从而形成良好的世界观、人生观和价值观。通过针对性的教育内容融入，如专题发掘、案例教学和科技创新实践，能够使学生在学习材料科学基础知识的同时切实增强实践能力，更有利于青年学生的职业发展和未来的发展成就。