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《创新创业基础》课程混合式教学模式对医学生创新行为影响研究
引言
随着社会的发展，创新创业已经逐渐成为了现代社会的一个重要组成部分。特别是在当前高速发展的医学领域，创新创业更为重要。实现医学领域的创新需要学生具备创新意识并能够将其转化为实际行动。因而，在医学教育中引入创新创业课程，培养学生的创新能力和创业精神，对医学生的未来职业发展具有重要意义。
本论文将探讨混合式教学模式对医学生创新行为的影响，以提供用于开发医学创新创业课程的参考。
一、混合式教学模式简介
混合式教学模式（blendedlearning）是一种整合面向面授教学和网络教学的教学方式。这种模式通常是在传统面授课程基础上增加网络学习，通过在线讨论、自学和任务形式的学习活动与教师面对面交流、教学和辅导相结合，以提高教学效果。混合式教学模式发源于1997年（Singh&Reed,2001），近年来发展迅速并在各种教育背景下应用广泛。
二、创新创业基础混合式教学模式的优势
1.拓展学生的知识来源
混合式教学模式通过引入网络学习，丰富了学生的知识来源。学生可以通过网络学习获取更广泛、更深入的知识和信息，在有限的时间内覆盖更多的内容。同时，网络学习还可以与传统的教学相结合，通过互动、讨论和任务等方式增强学习效果和体验。
2.促进学生之间的交流和合作
传统的教学往往是学生与老师之间的单向交流，而混合式教学模式则可以极大地促进学生之间的交流和合作。通过线上讨论和任务，学生可以互相交流经验和想法，从而达成更好的学习效果。与此同时，学生之间的合作也可以提高整个小组的学习效率。
3.增强学生的创新能力和实践能力
创新和实践能力是医学生未来职业发展的重要能力，而混合式教学模式可以提高学生的这两项能力。通过在线讨论和任务，学生可以更多地自主学习和探究，探索新的思路和方法。同时，任务形式的学习和协作也可以帮助学生增强实践经验。
三、混合式教学模式对医学生创新行为影响的探讨
1.提高医学生的创新意识和创意水平
混合式教学模式的优势，能够更好地激发学生的创新意识和创意水平。通过线上课程和任务形式的学习，学生能够自主思考和探索问题，从而更多地表现出对创新的渴求。不仅如此，这种模式还能够帮助学生肆意释放想象力和创意水平。
2.培养医学生的创新能力和实践能力
混合式教学模式的任务形式，能够培养学生的创新能力和实践经验。学生在任务完成时，需要自主思考并互相协作，从而更多地掌握实践经验。这种模式带来的任务意识和团队性则能让学生更快地掌握团队合作和创新能力。
3.增加医学生的资源利用效率和精准性
混合式教学模式带来的网络学习，使学生能够更好地利用资源并提高精准度。在网络学习过程中，学生能够自主选择从母院各个角落获取资源，同时也能够通过网络研究、与老师沟通甚至跟踪社会热点等更好地利用资源。
四、结论
混合式教学模式对医学生创新行为的影响，显著而且积极。这种教学模式能够通过互动、讨论和任务等方式增强学习效果和体验，同时也能培养学生的创新能力和实践经验，这对于医学生未来职业发展有着重要的意义。因而，将混合式教学模式引入创新创业课程，也将带来很多意想不到的收获。