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关于大学生数学素养的培养和数学通识选修课建设的一点思考
随着经济社会的发展和科学技术的进步，数学作为一门基础学科对人类的发展和进步有着不可替代的重要作用。然而，在我国的大学生们当中，数学素养的整体水平还有待提高。因此，在大学数学通识选修课的建设方面，给予数学教育足够关注和支持，是现实所需要的。
一、数学素养的重要性
数学是一种逻辑思维和系统性较强的学科，它对人的智力方面的发展有很大的推动作用。在学习数学的过程中，不仅要培养学生的逻辑思维能力，还要通过数学的知识体系，来帮助学生建立正确的价值观和思维方法，同时还能锻炼学生的领悟能力和提高学生的创新能力。
在现代社会，数学已经成为一项十分重要的文化象征。在许多领域中，无论是科学研究还是经济管理，数学都扮演了至关重要的角色。因此，具备数学素养，不仅会有利于个人的职业发展，更是对社会和国家的发展都有着贡献。
二、大学生数学素养培养的现状
但是，现实中，我国的大学生在数学素养方面整体水平并不高。现代社会的信息化以及科技发展，给了很多新兴领域，但是，大学生们的数学能力并没有跟上发展的进程。除了少数出色的人士，很多大学生们的数学素养并没有得到很好地培养。
造成这种现状的原因是多方面的。首先，小学和中学阶段的数学教育普遍存在着机械记忆和重视应试而忽略理解的现象。进入大学之后，也有一部分学生会把数学视为单纯的应试科目，缺乏兴趣，不愿意去投入时间和精力去深刻理解数学知识。同时，在大学中，数学教育的内容大多是针对专业进行深入研究的，很难针对普通学生进行更多的知识普及和讲解。
三、数学通识选修课建设
针对大学生数学素养的现状，我们需要通过加强数学教育的力度，进行相应课程的建设和改革，把数学通识选修课作为其中一部分。
数学通识选修课是大学生素质教育中的一种必要方式，通过对数学基本知识的普及、发展趋势的介绍、数学思维的训练，让大学生们充分认识到数学在现代发展中的重要性，并发掘他们自身数学潜力，增强其数学素养。同时，对于那些不考虑专业发展的学生，也可以帮助他们通过学习数学通识选修课，在自己专业之外获得更多的学科知识，从而更好地拓展自己的视野。
而数学通识选修课的建设应该符合大学生的学科特点和心理特点，主要应该推行探究性教学、翻转课堂以及进行教学资源共享等方式。另外，还可以结合数学应用实践进行课程设计，通过数学模型，解决生活和社会实际问题，增强学生的解决实际问题的能力。同时，针对那些难以产生兴趣和提高的学生，还可以引入游戏化教学，提高教育的兴趣性。
四、数学通识选修课的课程设置
数学通识选修课的课程安排和设计应该注重教育的全面性和实用性，全方位地培养、提高大学生的数学素养。
a.数学基础知识：如数论、代数、解析几何等数学基础知识的普及，对于初学者而言是必要的入门课程。
b.数学的发展历程与趋势：介绍数学的历史发展，同时也要了解当前前沿的数学领域的新进展。
c.数学思维：通过数学游戏、心智训练等方式提高学生抽象思维能力和逻辑思考能力。
d.数学的应用：针对不同的专业，通过实例展示数学在不同领域的应用，增强学生的学习兴趣。
e.数学与其他学科的联系：将数学与物理、化学、经济学等学科进行交叉研究，为学生进一步掌握数学提供广阔的视野。
总之，对于大学生数学素养的提高,数学通识选修课应该成为一个比较好的培养机制，把数学作为一门成熟且有趣的学科，为学生打开学习的视野，并通过各种有趣的方法提高学生的兴趣和能力，帮助学生更好地把握新时代的发展。