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基于核心素养下小学英语绘本阅读策略研究
基于核心素养下小学英语绘本阅读策略研究
摘要：绘本阅读是小学英语教育中重要的一部分，能够培养学生的核心素养。如何科学有效地开展绘本阅读，提高学生的英语学习效果，是当前教育领域亟待解决的问题。本文通过对绘本阅读的定义和特点进行分析，探讨了绘本阅读对学生核心素养的培养意义，并提出了针对小学英语绘本阅读的策略。
关键词：核心素养、绘本阅读、小学英语、策略
一、引言
核心素养是当今教育领域广泛关注和研究的焦点之一，它包括批判性思维、创造性思维、沟通能力、合作能力等多个方面。小学英语教育是培养学生核心素养的重要环节之一，而绘本阅读则是其中重要的一部分。绘本阅读作为一种多媒体阅读形式，通过图画和文字的结合，能够吸引学生的注意力，培养学生的语言沟通能力、词汇积累能力、想象力等。
二、绘本阅读的定义和特点
绘本阅读是指通过图书中的图片和文字来进行阅读的一种形式。绘本阅读有以下几个特点：首先，图画和文字的结合使得学生能够更好地理解故事情节和角色；其次，绘本通常采用生动有趣的故事情节，能够激发学生的阅读兴趣和学习动力；第三，绘本的语言简单易懂，适合小学生的阅读水平；第四，绘本可以通过图画来帮助学生积累新词汇，提高语言表达能力。
三、绘本阅读对学生核心素养的培养意义
1.提高学生的核心素养意识
通过绘本阅读，学生能够进一步认识到核心素养的重要性，了解核心素养与自身学习、成长的关系。学生在阅读过程中，能够体会到核心素养在个人情感、价值观、社会交往等方面的积极作用，从而激发学习的兴趣。
2.培养学生的批判性思维能力
绘本中常常隐藏着一些道德教育或生活智慧的理念，通过绘本阅读，学生能够培养批判性思维能力。学生在阅读过程中，需要对故事中的人物行为、事件发展进行思考和评价，从而培养出辨析是非的能力。
3.发展学生的语言表达和沟通能力
绘本中的故事情节和角色能够激发学生的想象力，通过绘本阅读，学生能够提高自己的语言表达和沟通能力。学生可以通过绘本中的对话、描述等来学习新的单词和短语，同时能够锻炼自己的口头表达和书面表达能力。
四、小学英语绘本阅读策略
1.选择合适的绘本
选择适合小学生的绘本非常重要。绘本的主题要符合小学生的兴趣和认知水平，同时要有一定的教育意义。
2.提前预习
在阅读绘本之前，可以通过观察封面、翻阅页数等方式进行预习。预习可以帮助学生了解绘本的主题和故事情节，增加学生的阅读兴趣。
3.激发学生的想象力
在阅读绘本过程中，可以通过提问、讨论等方式激发学生的想象力。学生可以设身处地地想象自己是绘本中的角色，进一步理解故事情节。
4.边读边画
在绘本阅读的过程中，可以鼓励学生边读边画。学生可以根据故事情节，画出自己的理解和想象，进一步巩固和理解故事。
5.进行角色扮演
在阅读绘本之后，可以进行角色扮演活动，让学生根据故事中的角色进行场景再现。这样可以培养学生的社交能力和合作能力。
五、结论
绘本阅读作为小学英语教育中的一种重要形式，能够培养学生的核心素养，提高学生的英语学习效果。在开展绘本阅读的过程中，需要选择合适的绘本，提前预习，激发学生的想象力，边读边画，并进行角色扮演等策略。通过绘本阅读的实践和探索，可以培养学生的核心素养，提高学生的英语学习效果。
参考文献：
1.张明，陈琳.小学英语绘本阅读对学生核心素养的培养研究[J].昆明学院学报，2018，37（08）：56-60.
2.刘玉如.小学英语绘本阅读策略研究[J].家校社区，2019，23（03）：41-44.
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