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基于“行动—合作”的信息技术教师专业发展策略探讨
随着信息技术不断的发展和普及，教育也在不断地改变着。不再是传统的纸质教材、黑板教学，而是我们所熟知的电子板书、在线听课、虚拟教室等等。作为信息技术的教师，我们需要不断地跟进时代的步伐，不断地学习与更新自己的知识和技能，才能更好地适应当今新的教育环境。
以“行动—合作”的方式来讨论信息技术教师的专业发展策略，行动首先是指行动派的教育者们应该积极地参与各种学习活动和教学活动，不断提高自己的专业水平，并将自己的经验与其他教育者分享。其次是合作，在信息技术的教学中，合作可以起到非常重要的作用。教师之间的合作可以帮助我们更好地学习和更新自己的知识，同时也能够增强我们的教学方法和技能，使我们的教学更具有创造性和个性化。
在行动方面，信息技术教师可以进行以下的学习和教学活动：
1.自主学习
自主学习是信息技术教师最重要的一种学习方式。现在的信息技术在不断地更新和发展着，因此，教师需要自己不断地学习和更新自己的知识。通过网上课程、自学书籍、参加培训等，不断地提高自己的专业技能和知识水平。
2.实践探究
教师需要在教学实践中探究和发现新的教育方法和技术，开展多种多样的教学活动，积极探索各种教学途径。同时，在实践中不断反思和总结，发掘经验和不足，不断完善教育方法和技术。
3.教研活动
教研活动是信息技术教师之间合作学习的一种方式。通过教研活动，教师可以将自己的经验和教学方法分享给其他教师，并且收获到其他教师经验和方法。这种合作学习可以极大地提高教师的专业能力和教学水平。
在合作方面，信息技术教师可以进行以下的合作学习活动：
1.教育研究小组
教育研究小组是教师之间进行合作学习的一种方式。教师可以在小组中分享教学经验和体验，并针对教育问题进行探讨和讨论，一起研究与教学相关的专业问题和技术难题。这种合作学习可以加深教师之间的交流和相互学习，同时也能够提高教师的创新思维和解决问题的能力。
2.定期共同观摩
定期共同观摩是教师之间进行合作学习的另一种方式。教师之间可以相互观摩课堂教学，并进行讨论和反馈，互相学习和提高。这种合作学习可以帮助教师改善自己的教学方法和技巧，提高教育教学的创新精神和思维能力。
在行动—合作的策略下，信息技术教师们可以获得以下的收益：
1.提高专业能力和素质
信息技术不断发展和变化，教师需要不断地学习和更新自己的知识和技能。通过行动和合作，教师可以学习到很多新的教育方法和技术，提高自己的专业能力和素质。
2.增强创新精神和教育思维
教师之间的合作学习可以带来不同的思维、不同的想法和不同的经验，这些经验和思维可以激发教师的创新思维和教育思维。通过多元化的学习和教学方法，信息技术教师们可以获得更多的教育化、个性化的思维方式，针对学生不同的需求提供更多针对性的教育方案。
3.提高学生学习效果
教师的专业能力和思维方式的提高，将直接影响到学生的学习效果。信息技术教师的教学水平将在行动—合作的策略下得到不断的提升，学生将得到更有针对性、高效的教育和指导。
综上所述，在信息技术不断发展的今天，教师要应对新的教育挑战，不断提高和更新自己的专业能力和素质。和行动—合作的策略将是信息技术教师得以不断提高的重要途径。通过积极的自主学习、实践研究和教育研究小组等学习方式，教师可以不断更新知识和技能。同时，通过观摩课堂、教学经验的分享等方式，教师可以获得更多的创新思维方式和教育思维方式。这些都将帮助信息技术教师们更好地适应和引领当今新的教育环境，为学生成长成才贡献自己的一份力量。