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OBE导向的工科专业基础课混合式教学模式研究
摘要：
混合式教学是一种结合线上和线下教学方式的教学模式，具有优秀的教学效果。本文以OBE导向的工科专业基础课举例，探讨混合式教学模式在提高学生综合素质和创新能力方面的优势。结合具体案例分析，提出混合式教学模式下的有效教学策略和技巧，以期为工科院校的教学实践提供参考。
关键词：混合式教学，OBE导向，工科专业，创新能力
Introduction
随着信息技术的快速发展和教育界的不断探索，混合式教学模式已成为教育领域一个热点话题。混合式教学不仅弥补了传统课堂教学与互联网教育之间的不足，而且将学生主动学习和互动式学习等现代教学理念融合其中，进一步提高教学效果。在OBE（以学生为中心的学习）导向的工科专业基础课中采用混合式教学模式能够更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和创新能力。
混合式教学模式在工科专业基础课教学中的应用
在OBE导向的工科专业基础课教学中，混合式教学将成为一种常见且成熟的模式，它可以突破传统课堂教学的限制，创造更多元化、灵活性教学模式，进一步提高教学质量。对于工科专业基础课教学来说，混合式教学模式有以下几个优势：
1.强化学习效果：混合式教学模式将线上和线下教学方式有机结合，学生既能够受到老师线下授课的启发和指导，又能够根据具体情况进行在线学习和研究，既提高了学习效率，又提高了学习成果。
2.提高学生自主学习能力：混合式教学模式让学生不再被被动地灌输，而是主动地探索和互动地学习，进一步提高学生自主学习能力和探究动力，多方位地开拓学习视角和维度。
3.培养实用技能：在工科专业基础课教学中，混合式教学模式主要采用授课和实践相结合的方法，既重视理论传授，又强调实践技能的培养，对学生将来的职业发展奠定坚实的基础。
混合式教学模式的有效策略和技巧
在混合式教学模式下，教师除了要发挥传统授课的优势，还要结合互联网的在线教育特色，做好以下方面的工作：
1.理清教学目标：教师要在教学开始前明确教学目标和学习路径，从而激发学生的学习兴趣和动力，并通过具体实例引导学生去发现和解决问题，促进学生深入思考。
2.确定合适的教学内容：教师要根据学生的学习情况和实际需求来确定合适的教学内容，并给予相关的学习资源和知识导航，使学生能够获取最优质的教学资源，更好地学习掌握相关知识。
3.提供有效反馈：教师应开设在线课堂，在学生提问时及时予以回答和指导，并针对学生的难点和模糊点展开有效的辅导和指导，及时给予学生反馈和建议。
结论
总之，在OBE导向的工科专业基础课中，采用混合式教学模式是非常有必要的，它能够进一步提升学生的创新能力和实践技能，让学生从理论学习到实践掌握，并灵活地应用于职业生涯中。教师应该把握混合式教学模式的优势，根据实际情况进行调整和改进，最终创造更适合学生的学习效果。