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基于OBE和计算思维的程序设计类课程教学改革
随着信息技术的快速发展，计算机程序设计类课程的教学也在不断地发展和改进。面对日益变化的教育需求和社会发展的需求，教育形式和内容都在发生着深刻的变化。因此，本文将探讨基于OBE和计算思维的程序设计类课程教学改革的内容和意义。
一、OBE教学模式的基本概念介绍
OBE（OutcomesBasedEducation）的教学模式，是以教学目标为导向的一个教学理念和实践，主张学习者应该致力于识别、遵守和理解概念、知识、技能和情感方面的明确学习目标。该方法通过确定学习目标，以确保学习者所积累的知识和掌握的技能和能力与实际所期望的相一致。该教学模式的重点是提高学生的自主学习能力和批判性思维能力，帮助学生通过探究和实践达到目标。
OBE模式有以下几个基本特征：
1.教学的过程和评估是基于教学目标的。
2.教师需为学生规定合适的准则和标准。
3.学生需要理解教学目标并将其应用于自己的学习实践。
基于OBE的教学理念在程序设计类课程教学中极为适用。计算机程序设计通常要求学生掌握内容复杂多样、系统严谨的编程技巧和思考方法，因此引入OBE教学模式能够使学生明确目标，更好地掌握知识和技能，以及更好地完成编程任务。
二、计算思维在程序设计类课程教学中的重要性
计算思维是指一种思考方式，具体来说就是运用计算机科学的方法，通过问题抽象、算法设计、问题建模等思考过程，解决现实问题和工程应用中的复杂问题。在计算机程序设计类课程中，计算思维的应用是至关重要的。它可以帮助学生更好地理解编程中的基本概念和方法，以及更好地应用这些方法来构建完整的编程系统。计算思维通过发展学生的思考方式和解决问题能力，有助于培养学生的终身学习能力和专业技术水平。
三、基于OBE和计算思维的程序设计类课程教学改革
1.制定明确的教学目标
在程序设计类课程教学中，制定明确的教学目标是非常重要的。在OBE教学模式中，教学目标对学生的作用十分大，这些目标应明确指出学生应该掌握的技能和概念。
本课程中，我们可以通过设定不同阶段的目标和任务，逐步引导学生形成计算思维素养。例如，在初学阶段，学生可以学习基本的计算概念，并在实践中尝试编写简单的程序；在中等阶段，学生可以学习算法基础，然后设计并实现简单的算法；最后，学生可以通过学习大规模的计算系统或应用来处理复杂问题。
2.注重学生自主学习能力的培养
计算机程序设计技能在不断发展和进步，因此，学生需要具备自学能力以跟上时代的步伐。同时，OBE教学模式强调学生自主学习能力的培养对教学效果也十分重要。通过培养学生自主学习的能力，学生能够从更广阔的角度去理解所学知识，从而更好地掌握编程技能和方法。
在课程设置中，可以利用讲座、问题实践、团队合作、研究性学习、案例分析等方式，激发学生兴趣、挑战学生思维、培养学生自主学习能力，以达到提高学生编程技能的目的。
3.积极开展课堂互动
计算机程序设计类课程培养学生的实际能力，需要重视课堂互动、激发学生兴趣，传播学习知识。教师可以采用各种策略逐步引导学生，了解教学材料和概念基础，并对学习材料的完整性、交叉方式和应用进行综合评估。
在课堂教学中，实现学生和教师之间的联系，鼓励学生提出问题，及时解答学生的疑问，并且鼓励学生在课堂上与老师和同学积极参与互动，让学生学习到更多的经验。
4.注重实践与创新能力
集中练习是提高学生编程能力的最佳方式。在实践中，学生能够掌握程序设计的优秀实践方法并锻炼编程经验，提高编程实践水平，强化计算思维能力。可以在实践中鼓励学生交流合作，将实际问题转化为程序设计模型，然后进一步大量编程实践，从而更好地掌握计算思维应用和进一步培养学生的编程能力和创新热情。
四、结论
通过基于OBE和计算思维的程序设计类课程教学改革，实现了建立目标表现表、注重实践和创新等关键点的巨大优越性，使学生掌握丰富的知识和技能，具成功创新能力和创造力，在面临未来复杂社会信息需求的挑战时可以更好地应对。