2022精选教学设计方案范文汇编五篇.docx

2022精选教学设计方案范文汇编五篇精选教学设计方案范文汇编五篇为了确保事情或工作能无误进行，就常常需要事先准备方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。方案应该怎么制定才好呢？下面是我整理的教学设计方案5篇，希望对大家有所帮助。教学设计方案篇1教学目标：1、在感知几个几的基础上学习乘法的含义，知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。2、在与加法的比较中体会求几个几是多少用乘法写比较简便。3、初步应用乘法概念观察生活现象，培养学生运用所学知识解决简单实际问题的能力。教学准备：多媒体课件、卡片、实物等教学过程：一、引入新课师：今天我们一起到动物学校去参观。（大门上写着一些加法算式）2+3+65+5+53+7+84+4+4+49+1+62+2+2+2+2口算后观察这些加法算式，提出：谁能把这些算式分成两类？二、感知“几个几”1、观察感知。（出示主题图）师：兔子有几只？鸡呢？你是怎么知道的？（2+2+2=64+4+4+4=12）这两个加法算式有什么共同的地方？2、操作感知。每堆摆2个圆片，摆4堆。摆了几个2？求一共摆了几个圆片，用加法怎样列式？每堆摆4个圆片，摆2堆。摆了几个4？怎样列式求摆了多少个圆片？3、对比感知。出示花片图，提问：一共摆了多少个花片？你是怎样看图的？用加法怎样列式？是几个几？这两道加法算式的得数相同吗？三、认识乘法1、乘法的读写及各部分名称。师：（出示电脑图片）一共有多少台电脑？你是怎么知道的？（2+2+2+2=8）讲述：求4个2是多少，还可以用一种新的运算方法——乘法来计算。（板书：乘法）让学生自学课本，了解乘法算式各部分的名称及乘法算式的读写法。2、感知乘法的简便。出示电脑8个2，100个2，让学生列式，比较：列加法算式和列乘法算式，哪种写法简便？指导看跳绳图，让学生独立列式。四、练习应用1、拍手游戏。先让学生听老师拍手，说出是几个几，并列出乘法算式；再让一名学生拍手，其余同学说一说；最后让同桌游戏。2、沟通联系。联系刚才的摆一摆、试一试、主题图以及复习题，让学生运用所学知识沟通加法与乘法之间的联系。3、“想想做做”第1题。提问：一共有几个2枝？1束花有几朵？一共有几个5朵？让学生独立列式。4、解决问题。师：在我们日常生活种经常会碰到这种可以用乘法计算的问题。请大家想一想，说给大家听一听。五、课堂总结（略）教学设计方案篇2知识要求：1、会认6个生字。2、用普通话正确、流利地朗读课文。能力培养：从课文中感受爷爷对后辈的关爱和寄予的希望，体会爷爷与“我”之间真挚的亲情。重点：从读中体会祖孙之间的浓浓的亲情。难点：在读熟课文的基础上能体会体会祖孙之间的浓浓的亲情。教法：读中感悟教学内容：一、导入同学们，你们喜欢过春节吗？为什么？（引导学生说出会得压岁钱）这节课我们就来学习一篇有关压岁钱的文章。板书课题。二、初读文章1、学生初读课文。思考：文章讲了几件事？都是围绕什么来讲的？学生汇报。2、再读课文要求：圈画课文中要求会认和会写的字，在读中认识这些字。学生读文。交流：你认识了哪些字？是怎样记住的？你是通过什么方法了解这些字的字义的？3、小组读文要求：看谁读的又快又流利。评价。4、悟你读懂了什么？爷爷给我几次压岁钱？分别都放在什么地方？想一想，他为什么这么做？交流，不会的问题在读中解决。5、根据课文内容分段学生根据问题独方分段，师相机指导。三、自由读文四、交流：你拿到压岁钱是什么样的心情？有哪些想法？教学设计方案篇3教学要求：1、理解课文内容，领略镜泊湖的美丽景色，获得美的享受。2、体会静态和动态描写的方法。3、有感情地朗读课文。教学重点：了解镜泊湖奇观奇在哪里，了解吊水楼瀑布和地下森林形成的原因，增长自然常识。教学时间：一课时教学过程：一、揭题。你想了解这奇观吗？二、快速读课文，说说镜泊湖奇观奇在哪里？三、再读课文，理清文章思路。一（12）镜泊湖的形成和传说。二（3）镜泊湖自然朴实而又绚丽多变的景色特点。三（4）重点描写吊水楼瀑布的景色。四（5）重点写地下森林的景色。四、词语质疑。五、自主学习，整体感知。1、请同学们以自己喜欢的方式速读全文，并用一句或几年来句话概括自己的感想，可以根据课文内容，也可以自己概括。2、学生自由读。3、同桌相互交流。4、集体交流。六、分工合作，自主探究。1、镜泊湖的景色的确奇妙，让我们来仔细欣赏一下。2、分工：每小组负责研究一段。研究要求：认真研究，相互合作，把你所领略到的美与大家一起分享，发现的问题与大家一起探讨。研究讨论后再向大家交流汇报。3、学生在小组内进行朗读、交流体会、互相质疑解疑。4、大组交流讨论。（同组同