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用科学发展观指导研究生培养方案的修订
随着时代的变迁，社会进步和科技发展，研究生教育已成为我国高等教育体系的一个重要组成部分。近年来，随着经济的发展和社会的变化，研究生培养方案的要求也在不断提高。而科学发展观则成为指导我国经济社会发展和教育事业的重要理念。本文旨在探讨用科学发展观指导研究生培养方案的修订。
一、科学发展观的基本内涵
科学发展观是以科学为指导，以人为本，经济发展、社会进步、人的全面发展为目标的一种发展思想。科学发展观突出了经济社会发展的全局性、战略性和长远性，提倡在发展中谋求和谐、可持续和人民满意的发展。科学发展观的基本内涵包括以下几个方面：
1.以人为本：科学发展观强调人民群众是发展的根本，人的全面发展是发展的核心目标。
2.经济发展、社会进步、人的全面发展相互促进：科学发展观认为经济社会发展的根本目的是实现人的全面发展，经济发展、社会进步和人的全面发展相互促进，构成了一个有机统一的整体。
3.把小康社会建设作为全面建设社会主义现代化国家的第一个阶段：科学发展观要求在小康社会建设的基础上，逐步建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化国家。
4.推进和谐社会的建设：科学发展观强调和谐社会的重要性，积极推进和谐社会的建设，构建经济、政治、文化、社会、生态的和谐发展格局。
二、研究生培养方案修订的必要性
1.国家经济社会发展需要：随着我国不断加入世界经济和参与国际竞争，国家经济社会发展对高层次人才的需求越来越迫切，需要拥有复合型、应用型和创新型的人才。
2.学校及培养机构的转型发展需要：对于高等学校来说，修订研究生培养方案是加强学校的学科建设、人才培养质量的重要手段，也是学校自身发展的需要。
3.社会人才市场需求的改变：社会对于高层次人才的需求在不断改变，需要培养具有更丰富的知识结构、更广泛的社会经验和更强的实践能力的研究生。
三、科学发展观指导研究生培养方案修订的具体措施
1.以人为本，注重学生素质教育的培养：研究生培养既要注重学术能力和专业技能的培养，更要注重人文素质、科学素养、创新能力和社会责任感的培养，培养具有健全人格、全面发展、能够创新的高层次人才。
2.建立适应现代化信息技术环境的课程体系：要紧紧把握信息化时代的发展潮流，建立适应现代化信息技术环境的课程体系，培养学生丰富的学术专业知识、信息技术应用能力和既能发展学术研究又能适应经济社会发展需求的应用型、复合型人才。
3.加强教师队伍建设：要加强研究生教师队伍建设，提高教师的教学水平、学术素质和创新能力，确保高质量的研究生培养。
4.推进实践教学：实践教学是研究生培养的重要环节，要通过校企合作、社会实践、实验室营造等多种形式，提高研究生的实践能力和应用能力。
四、结论
以科学发展观为指导，修订研究生培养方案需要注重全局性、系统性和长远性，紧紧围绕国家经济社会发展需要和学校自身转型发展需要，依据研究生素质培养目标，创新研究生培养模式、优化课程设置和完善教学管理，全面提升研究生的人文素质、科学素养、创新能力和社会责任感，为推进建设高质量人才队伍、推动经济社会持续发展创造条件。