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疫情期高中聋生与健听生网络学习情况的比较研究
随着全球新型冠状病毒疫情的爆发，各国纷纷采取隔离和封锁等措施以遏制病毒的传播。这也意味着教育行业也在这场疫情中受到了影响。学校关闭，学生不能前往学校上课，只能通过网络学习。然而，在这种情况下，高中聋生和健听生的学习情况是否一样呢？这是本文要讨论的问题。
一、高中聋生的网络学习情况
1、学习工具和环境
高中聋生因为听觉障碍，无法使用传统的听力学习工具。因此在网络学习中，他们主要使用文字、图像、手语等非听力学习工具。此外，为了方便刚开始学习手语的学生，在网络学习过程中，学校还为他们提供了手语视频资源，让他们能够学习更多的手语表达方法。
2、教学内容和难度
对于高中聋生而言，由于没有听觉的帮助，理解课程内容以及理解教师的授课方式相对更困难。此外，网络学习的教学方式也可能对于初学者来说，存在一定的难度。对于这样的情况，学校针对他们的困难加强了在线辅导和答疑服务，以帮助他们更好地学习。
3、学习反馈
高中聋生在网络学习中往往需要更多的反馈与交流。由于无法直接与教师进行交流和互动，这使得他们在理解和完成作业时需要花费更多的时间。因此，学校在网络学习中也加强了在线交流和互动，为他们提供更多的帮助和支持。
二、健听生的网络学习情况
1、学习工具和环境
相对于高中聋生，健听生更加习惯以听觉为主导的学习方式。在网络学习中，他们主要使用音频、视频以及其他传统的学习工具。他们还可以使用一些流行的教育应用程序和一些在线课程网站。
2、教学内容和难度
与高中聋生相比，健听生可以更轻松地吸收课程内容。因为他们能够听懂讲师的语言，并且能够通过自然的听觉方式处理学习材料。在在线学习过程中，对于难以理解的课程内容，健听生可能会借助老师的视频教程以及其他一些在线工具，以更好地完成课程。
3、学习反馈
相对于高中聋生，健听生在网络学习中更容易获得及时的反馈和支持。由于听力与说话能力的优势，他们能够在学习时更加自信，并有更多的机会参与到教学交互中，与同学和老师进行更多的讨论和互动。
总结
在疫情期间，高中聋生和健听生的网络学习情况存在差异。相对于健听生，在网络学习中，高中聋生需要更多的学习工具和环境来弥补听觉障碍带来的不便。此外，在学习内容和难度方面，他们也面临着更多的困难。因此，学校在网络学习中应该更加关注和支持他们，提供更多的辅助工具和服务。
在未来，教育机构和政府应该更加关注聋生的教育和福利，鼓励他们参与到社会生活中，提供更多适应性强和人性化的学习环境，帮助聋生更好地融入到我们的社会生活中。