教案-全国-2012_八年级信息技术上册 第8课 滤镜命令的使用教案.rar

1用心爱心专心第8课滤镜命令的使用教案教学目标知识与技能：1、了解滤镜的功能和特点；2、掌握书中介绍的常用滤镜的使用方法；3、能够独立应用滤镜命令实现水彩画、油画、漫画等效果。过程与方法：1、根据本课教材中水彩画、油画、漫画等实例的制作，使学生理解滤镜命令的功能和特点，及其使用方面；2、让学生通过作品点评，对自己和他人的活动过程和结果进行评价，并从他人的作品中吸取经验，改进自己的作品。；情感态度和价值观：1、通过本课学习，激发学生对photoshop软件的学习热情；2、通过制作多幅风格迥异的作品，培养学生的审美情趣；教学重点、难点重点：1、书中介绍的常用滤镜的使用方法；2、能够独立完成水彩画、油画、漫画等实例的制作；难点：1、体会多个滤镜搭配使用所能实现的最终效果；2、对各滤镜参数的恰当设置；学情分析初一学生爱问好动，模仿性、可塑性极强，对直观性强的教学内容非常感兴趣。本课风景图片景色宜人，四幅效果图变化明显，容易调动学生的积极性。本课是教材关于photoshop的第五课，学生已经对photoshop的基本操作和图层面板有了一定的认识，虽然教学内容较多，但如果课堂时间安排合理，可以完成，并取得较好的效果。课前准备教师：效果图，下发给学生的素材图片，抽签纸两种（分别写油画.psd和漫画.psd）。学生：教材教学方法本课主要采用任务驱动式教学方法，过程当中辅以小组竞赛、自主学习和协作学习等方式。任务驱动是实现本课教学目标和完成教学内容的主要方法，任务是师生活动内容的核心，在教学过程中，任务驱动被多次利用。自主学习能提高学生的自主探究能力，竞赛和协作学习调动学生的积极性，激发学生参与的热情。学生之间互帮互助，共同分享劳动果实，从而激发了学生的团队意识，达到理想的教学效果。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图时间分配导入1、展示用photoshop处理前后的四幅图片：风景.psd（原图）、水彩画.psd、油画.psd、漫画.psd提问：后三幅图片从美术角度区分，分别属于什么类型的图画，为什么？2、讲授：在美术课上，我们经常能够欣赏到这样的作品，今天我们利用photoshop中的“滤镜”也能轻松创作出美术作品来。1、回答：水彩画—透明、轻快、滋润、流动；油画—用油作画，真实再现；漫画—线条简练含蓄，构图巧妙，造型夸张，充满想象力。2、初步认识“滤镜”展示效果图，引起学生学习的兴趣；初步明确经过photoshop滤镜处理后的图片所要达到的效果。3’新授一、讲授“滤镜”的使用方法：以任意一幅图片为例1、选择要加入滤镜效果的图层或选区；2、“滤镜”菜单—要使用的命令；设置相应参数。二、任务驱动（制作水彩画）：（一）布置任务教师打开“风景.jpg”图片和“水彩画.psd”效果图进行对比；板书此例应用了以下滤镜：滤镜—模糊—特殊模糊滤镜—艺术效果—水彩滤镜—纹理—纹理化布置任务，提示学生注意应如何设置各滤镜命令的参数。（二）作品评价找做的较好的学生演示制作过程；提示学生注意其参数的设置。（三）查缺补漏“特殊模糊”“阈yu值”参数的意义：将图像分成黑白两种像素，左为黑，右为白。保存至E盘，水彩画.psd。三、分组竞赛，自主、协作学习（制作油画、漫画效果）：（一）抽签决定任务将“油画效果”和“漫画效果”分作两个任务；学生4人分一组，组长到讲台抽签决定要完成的一个任务；讲解规则：组内四人均要完成任务，小组作品才能参与班级评价，组员需互相帮助；挑选出组内最佳作品参与全班评比；（二）学生制作任务，教师巡回观察。模仿教师操作，打开任意一幅图片，熟悉滤镜的使用方法，体会滤镜命令的强大功能。1、欣赏作品；2、根据教师提示，独立完成“水彩画.psd”的制作；在制作实例过程中体会滤镜各参数的意义。1、观看演示，并回顾自己制作过程；2、查找作品不成功的原因。1、根据学生和教师的提示，完善自己的作品；保存作品。组长抽签决定任务；听教师讲解竞赛规则。学生以组为单位，参照教材制作步骤，完成任务。初识滤镜1、初识“滤镜”；2、让学生明确滤镜命令虽多，但使用方法相同。深入认识滤镜1、欣赏作品，激起学生动手实践的积极性；2、通过制作实例，深入实践“滤镜”命令的使用方法；让学生初步明确多个滤镜命令的搭配使用，可得到神奇效果。通过作品评价，找出差距；初步明确各滤镜参数的意义。1、进一步强化对滤镜使用方法的掌握，完善作品。2、独立完成作品，学生有成就感。拓展