专业技术人员的科学素养与科研能力教学内容.ppt

大家好专业技术人员的科学素养与科研能力职业成熟的心智特征与行为特点

宽视野、高立足点看待职业
深度认知职业道德，职业行为有道德前提
深度认知职业责任，投入且深度工作
工作方法的敏感性、有效性与自动化
持经达变职商（CQ）：职业化的工作技能，职业化的工作态度，职业化的工作道德，职业化的工作形象

个人能力与职业的匹配关系
科学素质和科研能力是专业技术工作的基础、是职业匹配的重要方面

《专业技术人员科学素养与科研方法简明读本》(段伟文、姬瑞环主编）
一、科学与科学的作用

科学（science）：运用逻辑思维的形式反映自然界、人类社会和思维固有规律的知识体系
科即程：100科（程）=1寸。科举之学、格物致致（格致）（发-科-分-寸）
自然科学、社会科学、人文科学（观乎天文以察时变，观乎人文以化成天下）当代，人们谈起所谓科学一般包括：

科学的本质（认识活动，理论化的知识体系，社会建制）
科学的精神
科学的方法（一般方法：提出问题、分析问题、解决问题、检验与评价。专门方法：分类法、对比法、试错法、观察法、统计法、逻辑推理法等）科学的社会作用

认知功能：战胜迷信、愚昧，提高认识能力，改造人的精神构成和道德层次

生产力功能：劳动者、劳动工具、劳动对象

社会变革导进功能：促进社会意识变革。历史的有力杠杆，最高意义上的革命力量

生态调节功能（提升了适应自然的能力）唯科学主义对社会的负面影响

人类已经前进到了这样的位置，我们自己现在是我们最大的敌人：在一直威胁着我们的自然灾害之外，还加入了科技。现代科技使得个人或者小团体的力量得到了高度放大，以至于实验室里的一次错误就可以产生一场大浩劫，带来只有上个世纪的核战争狂人才能想象得到的严重破坏。（马丁·芮斯《我们最后的时刻》）1988年，80多位诺贝尔奖得主在法国巴黎达成共识：

如果人类想在21世纪继续生存下去的话，必须回到2500年前的孔子那里去汲取智慧！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物（真与善、能与效）

唯天下至诚，为能尽其性。能尽其性，则能尽人之性。能尽人之性，则能尽物之性。能尽物之性，则可以赞天地之化育。可以赞天地之化育，则可以与天地参矣

二、专业技术人员的科学素养

素养（最基本的素质和修养）：完成某种活动所必需的基本条件。把所学的知识全忘光后剩下的东西

“绘事后素”（任何纷繁复杂、任何大成功大失败的背后必然有最基本的主导因素，类似于人的素质或素养）
科学素养（三个了解一个沉淀）

对于科学知识达到基本的了解程度
对科学研究过程和方法达到基本的了解程度
对于科学技术对社会和个人所产生的影响达到基本的了解程度
建立在上述基础上的沉淀（科学的看待角度、行为与心理调节。对科学的坚信度。科学的判断分析习惯）
中国民众的科学素养
（具备基本科学素养的民众比例）

2005年：1.60%
2007年：2.25%
2010年：3.27%
计划到2015年超过5%中国民众的科学素养为什么不高？

社会经济发展水平的制约（社会的需要比一百所大学更能推动科学技术的发展）

中国的传统文化的影响（一个了解事物缘由的人才是幸福的。在中国，试图寻找事物缘由的人，是要倒霉的。奇技淫巧）

社会世俗化、功利性与务实究理之风的弱化专业技术人员应具备的科学素养

科学知识（作为背景知识的科学知识。作为理念的科学知识。作为分析工具的科学知识。作为专业对象的科学知识）

科学精神（怀疑批判、求实、原理、创新、独立精神）

科学方法科学精神之怀疑与批判精神

负面偏好：人们更多地注意负面信息和事件

坏事对人的影响大。坏言行深刻影响亲密关系。大棒比胡萝卜更有效。大脑对坏刺激反应强烈。我们擅长和喜欢处理坏信息。坏印象容易形成

负面偏好是进化赋予我们的一件利器：没注意到一件好事（比如没有注意到村头结了一树好果子）的严重性远远超过没有注意到一件坏事（比如村口草丛中潜伏着一头饿虎）科学精神之求实精神

唯实，唯物（不唯上不唯书只唯实唯真）

玛雅人预言2012年12月21日的黑夜降临以后，12月22日的黎明永远不会到来，这一天是世界末日

《推背图》：中国古代最著名的奇书之一，相传是唐朝预言大师李淳风、袁天罡所作。

水清终有竭，倒戈逢八月
海内竟无王，半凶还半吉

一口东来气太骄，脚上无履首无毛
若逢木子冰霜涣，生我者猴死我雕科学精神之原理精神

化学元素周期表

数、定、缘、凭、定数。自古穷通皆有定,离合岂无缘，兴亡谁能定。盛衰岂无凭。聚散皆是缘，离合总关情

丹麦人雅各布
科学精神之创新精神

创新精神与经验固着（经验崇拜）

苟日新，日日新，又日新

牛顿与莱布尼茨几乎同时发现微积分
达尔文与华莱士几乎同时提出进化论
与莱特兄弟同时研制飞机的，还有一个名叫兰利的人科学精神之独