园艺疗法知识课件.ppt

园艺疗法园艺疗法的特点和类型是对有必要在其身体以及精神方面进行改善的人们,利用植物栽培与园艺操作活动从其社会、教育、心理以及身体诸方面进行调整更新的一种有效方法。（美国园艺疗法协会）（广义上）所谓“园艺疗法”就是让人们在一定的条件下从事园艺活动,即对蔬菜、花卉、果树和观赏树木等植物进行栽培和管理,使人们在绿色的怀抱中得到情绪的恢复和精神的愉悦。令人在清新馥郁的芳香中,得到性情的陶冶和唤起美好的回忆。(中文杂志)园艺疗法的治疗对象：
残疾人、高龄老人、精神病患者、智力低能者、药物乱用者、犯罪者以及社会的弱者等身体与精神方面需要改善的人。

实施园艺疗法的场所为:
精神疗养院、老人福利院、残疾人学校、工读学校、医院、大专院校等单位。实施场所日本淡路景观园艺学校的园艺疗法庭园（日本2000年世界花卉园艺博览会部分）是该校为了面向21世纪的老龄社会培养园艺疗法专门人才于1999年4月建成并对外开放的，位于校园东侧，面积1200平方米，分为展示区与法动体验区两部分。
展示区以“人与植物”为主题，展示能够给予人们五官娱乐的植物以及说明植物能够给予人们的疗治效果。设有立体花坛、坐用花坛、藤本植物花架、悬垂花盆棚架。另外，还设有可用感官进行娱乐的彩色花坛、触觉花坛、音响花坛以及芳香味觉花坛。彩色花坛位于庭园入口处，栽种彩色植物，以鲜艳的色彩为表现主题。触觉花坛种有软绵绵的、扎手的、光滑的以及叶面粗糙的各种植物，通过手指触摸达到娱乐效果，该花坛主要为盲人服务，所有植物都用盲文标明名称。音响花坛是在聆听小喷泉的水声、风吹植物叶片发出的声响的同时，观赏迎风招展的禾本科花卉为主。芳香味觉花坛则种植芳香植物、有刺激性气味植物以及可食用植物。活动体验区则为通过园艺疗法实习，让高龄老人与残疾人等参加者在户外体验触摸土壤与植物的同时，使学生学习与掌握园艺疗法实际方法与技巧的场所。设有实习花坛、野外教室、操作间、休息小屋、温室以及野外炊炉等。实习花坛区设有三个高度为40厘米、60厘米、80厘米的花坛，供不同身体状况的参加者进行定植、除草、浇水、摘叶采花等各种园艺活动使用。野外教室是为参加者与学生在实习开始前一起接受有关实习说明、相互了解实习内容的场所。操作间设有屋顶，三面为格式窗，一面敞开，形成相当于室内与室外的中间空间，中间的长条操作桌为集体使用，在进行园艺栽培、增强身体机能的同时，还可进行社会交流。休息小屋为实习途中或结束后喝茶休息的场所，促进参加者与学生之间的交流，加深感情，同时可以在紧急避难时利用，给参加者一种安全感。野外炊炉为参加者享用自己栽培的可食用花木时使用，大家围坐在炊炉周围品尝自己的劳动成果，增加充实感与成功感，增强参与意识，加强交流。另外，全园地面采用多种材料铺装，患者可在此接受步行训练，特别是对于盲人可以增强认知空间的自信。园艺疗法研究的主要内容：
园艺疗法庭园（园林）的研究
进行园艺疗法的园林，保健园林，盲人园林，残疾人园林等；
园艺活动对人们健康的促进功效
身体（生理）与精神（心理）的功效；
园艺对于不同疾病的治疗效果
对于不同患者（疾病与症状），采取不同的植物与园艺操作。美国园艺疗学会会长斯蒂文·戴维斯说:“园艺活动被人们认为是一种享受疗法,是收效最佳的疗法;园艺疗法对不少老年患者的治疗作用显著,对医治有精神或身体缺陷的病人,以及头部受伤的人同样有很好的疗效。”戴维斯对园艺疗法充满信心,他乐观地说:“园艺疗法已经在美国生根,正在向欧洲、亚洲和非洲发展。世界各地都在逐渐接受和采用它。”到目前為止全世界的園藝治療的目標大概都用在增進認知、增進注意力集中、刺激記憶力、增進持續力、增進生活品質、增進信心度、減緩壓力、改變情緒、減低焦慮、增進挫折容忍度、增進自制力、增進自我評價、增進人際關係及社交能力、促進生理健康及免疫功能、職業技能培養、安寧療護等。园艺疗法的特点:园艺活动与园艺疗法的区别
园艺活动对象：所有人。内容：自发性地进行园艺活动，享受园艺的效果。
园艺疗法对象：身心有某种障碍需要一定程度保护的人。内容：不能自发与自主的进行园艺活动，需要园艺疗法工作人员指导下进行园艺活动，享受园艺的效果。园艺的对象是植物，园艺疗法的对象是人。园艺疗法的类型:成善汉版权成善汉版权几个基本概念的区别（二）、庭园形态:1、Healinggarden治疗庭园或疗愈庭园，着重在对使用者五官的刺激。
2、TherapeuticGardens疗愈性庭园或具有治疗效果的庭园，特别针对某一族群使用的配置，当然和疗愈庭园可能是一样的。
3、HorticulturalTherapyGardens园艺治疗庭园，特别强调具有园艺活动在进行，有别于景观治疗。
4、RestorativeGardens復健庭園，特別設計來讓使用者可以復健身體、解除壓力、或緩和情緒的庭園，在各類型