口才训练教学文稿.ppt

口才训练三、评价：（评价自己和评价别人）——语音、语量、语力、语速、语调、语气、语汇、语脉、语境、语态8、注意说话有“八忌”：

一是“抢”；二是“泛”；三是“散”；四是“急”；五是“空”；六是“横”；七是“虚”；八是“滑”。
9、教师语言要做到“七会”，“八忌”

“七会”——一是会使用优美的语言，符合规范地说话；二是会针对特点，切合实际地说话；三是有条不紊，层次分明地说话。四是会要言不烦，提纲挈领地说话；五是会变化语调，引人入胜地说话。六是会察言观色，随机应变地说话。七是会循循善诱，扣人心扉地说话。

“八忌”——一是居高临下地训话；二是抽象说教的空话；三是故作高深的玄话；四是庸俗卑鄙的粗话；五是挖苦与弹压的大话；六是记帐与告状；七是挑战与威胁；八是挑拨与驱逐一、声母：1、平舌和翘舌声母：2、边音和鼻音声母：3、送气音声母和不送气音声母：4、h和f：5、零声母和非零声母：6、声母的缺陷。二.韵母：1.鼻音en和eng：2.鼻音in和ing：3.o和e和uo：4.ei和uei5.un和en6.v和i；uang和uan.ang；ian和in；ueng和ong
三.声调：
1.调值的读法要准确：（特别是二声和三声的调值要到位）
2.调类要正确：
3.轻声的辨认和读法：一.气息的运用（用气发声）
1.呼吸方式：
（1）胸式呼吸（又叫浅呼吸）
（2）腹式呼吸
（3）胸腹联合式呼吸（又叫深呼吸）
（4）有控制的胸腹联合式呼吸
2.呼吸状态：
（1）心理状态
（2）身体状态
3.训练：（总原则：鼻吸口呼，深吸浅出，急吸缓出）
（1）吸气练习―――闻花香.抬重物.半打呵欠
（2）呼气练习（要平稳.控制.有变化）a、模拟发声训练
（发气泡音；发“嗯―――啊――；叹息声；吆喝牲口；愉快地大笑；吹桌上灰尘；吹空瓶；吹气球）
b、数数字练习：（一口气数到30）
c、数葫芦练习：（1-25）
d、齿间放气练习：
e念长句。
F、用丹田气朗诵上口的诗歌，体会以气托声的感觉。（材料见补充资料）

（3）控气、换气、补气练习：二、共鸣控制：
1、三个共鸣区：
（1）低音共鸣区——胸腔
（2）中音共鸣区——口腔
（3）高音共鸣区——鼻腔、脑腔

2、训练：
（1）口操四步——打牙关、松下巴、挺软腭、提颧肌
（2）三腔共鸣综合训练：（要“通、松、挂”）
12345671—17654321；mamimumemo--babibubebo
山-明-水-秀、黑-白-分-明、融-会-贯-通、
阳-光-明-媚、乘-风-破-浪

三、吐字归音：
字头——出字；字腹——立字；字尾——归字1、爆发音——冰棒、不怕、澎湃、扁平、乒乓、半瓶
2、弹舌音——动听、短刀、调动、叮当、大道、倒退
3、开喉音——开阔、空旷、工矿、快滚、宽沟、开口
4、震牙音——机器、荣辱、蜘蛛、从容、急剧、拒绝
5、展唇音——煤灰、美味、外汇、买卖、美差、猜谜
6、聚唇音——小偷、部署、忧愁、欧洲、骷髅、漏油
7、抵舌音——赶紧、检验、边线、喊人、甘甜、探亲
8、穿鼻音——东风、英雄、空中、阳光、想象、兴旺四、嗓音保健：第四讲口语基础之三————朗诵、表达技巧2、强调停顿（又叫逻辑停顿）
（l）并列性停顿
并列性停顿表示并列关系词语间的停顿。
例如:山/朗润起来了，水/涨起来了，太阳的脸/红起来了。
（2）陈述性停顿
陈述性停顿表示陈述和被陈述关系词语间的停顿。
例如:这件事/已经过去/四年多了。
（3）呼应性停顿
例如：将军/也深深地喜欢上了/这个年轻人。
（4）转折性停顿
例如:蜜蜂/是画家的爱物，我却/总不大喜欢。
3、感情停顿例如：周/总理，我们的/好/总/理，你在哪里啊，你在哪/里？
a、他急忙地赶印，到早晨五点钟，突然|听见一阵急促的脚步声。
二、轻重音。
(一)语法重音
1、一般主谓词组和短句中的谓语应稍重些。
例如：风停了，雨住了，太阳出来了。你说他写。风吹雨打。
2、有宾语的主谓短语中，宾语和前置宾语一般应稍重些。
例如：打球割麦制造轮船小王把花瓶拿走了。
3、定语、状语、补语一般应比中心语稍重些。
例如：我们肩负着光荣的使命。天气渐渐地暖和了。例如：他什么都知道。谁在喊？那是什么？5、用来作比喻的词语一般重读。例如：像花一样鲜艳，像露珠一样晶莹。（三）感情重音：表达强烈的感情，使语言感情色彩丰富，充满生气，增强感染力。3·拖长音节[示例]：立正——，向前——看——，向后——转。4．一字一顿：慢速适合的内容；抒情，议论，叙述平静庄重的事情。适合的环境：幽静、庄重适合的心情：安闲、宁静、沉重、沮丧、悲痛、哀悼第五讲口语基础之四——态势语的运用信息的表达=7%的言辞+38%的声音+45%的面部表情二、特点：1、民族性2、社会性：人们的年龄、性别、身份、地位等不同，使用的态势语也不同。4、内