高中地理 第二章 旅游景观的欣赏 2.1 旅游景观欣赏方法课时训练 湘教版教材选修3-湘教版教材高二.docx

2.1旅游景观欣赏方法
一、选择题
1.许多自然景观在不同的欣赏位置、不同的欣赏时机,会产生不同的美感效果。据此完成第1~2题。
1以下景点的观赏位置对应正确的是()。
A.一线天——俯瞰
B.神女峰——置身其中
C.洞庭湖——登岳阳楼
D.青海湖鸟岛——春季远眺
2云南路南石林的阿诗玛,应在()。
A.高处俯视 B.近处仰视
C.特定角度欣赏 D.朝天仰视
解析:一线天景观需置身其中近观;神女峰需远眺才能领略其雄、伟、峻、秀;观赏洞庭湖登岳阳楼俯瞰远眺,才能领略洞庭湖的浩渺之景;去青海湖观鸟应亲自登岛,置身其中,才能领略人和自然界和谐共处的情趣。欣赏旅游景观要注意选择适当的观赏位置,注意选择适当的欣赏距离、角度等。路南石林是一种喀斯特地貌,其中的一块岩石在适当的位置观看像一个美丽少女的侧影,当地人发挥想象,把它命名为传说故事中的女子阿诗玛。
答案:1.C2.C
3.游览桂林山水风景名胜区,最适宜的观赏方法是()。
A.远望 B.近观
C.特定的地点 D.乘船畅游其中
解析:游览山水组合的景观,应乘船沿水路观赏。
答案:D
4.范仲淹的《岳阳楼记》中有“至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷”“登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣”。这种美是在()。
①近观中得到的②仰视中得到的③俯瞰中得到的
④远望中得到的
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
解析:本题选文为范仲淹的《岳阳楼记》,表现了登岳阳楼观洞庭湖的心旷神怡之情。这种美是在俯瞰远望中得到的。了解文学名句的出处和中心思想,找出与所学地理知识相关的信息,联系题中设问解决问题。
答案:B
5.“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。”这首诗反映了大自然的()。
①色彩美②动态美③朦胧美④形式美
A.①② B.②③
C.③④ D.①④
解析:这首诗有色的描写:翠柳、青天,有动的描写:上、含、泊。
答案:A
6.在江苏省连云港市有一旅游胜地——花果山,山上有一块半身似猴的石头,名叫猴石,如下图所示。试分析欲欣赏此奇景应()。

A.特定观赏点发挥想象
B.把握时机,移情观景
C.抓住景观特色近观
D.充分领悟山、石、云、松的和谐
解析:地貌的天然造型,只有在特定的观赏点才能感知其某种形象;观赏地貌的天然造型,只有与想象中的事物或者情景合二为一时,才会顿觉天工之巧,美妙绝伦。
答案:A
7.第30届中国哈尔滨国际冰雪节于2014年1月5日开幕,该届冰雪节已成为涵盖冰雪旅游、冰雪艺术、冰雪体育、冰雪经贸和冰雪文化5大板块100多项活动,集国际交融性、文化艺术性、娱乐参与性为一体的国际盛会。据此完成第7~8题。
7要观赏冰雕艺术,游“冰城”哈尔滨,首先应该()。
A.把握观赏时机
B.把握景观的美感特征
C.选择观赏位置
D.体验景观的意境
8哈尔滨冰雪节与日本的札幌雪节、加拿大的魁北克冬季狂欢节、渥太华冬乐节和挪威奥斯陆的雪节齐名,下列景观与它们的形成原因相同的是()。
A.雅丹地貌 B.青海湖鸟岛
C.长春的雾凇 D.傣族的泼水节
解析:观赏冰雕,游“冰城”哈尔滨要选择在严寒的冬季;冰雪的形成与天气有关,而长春的雾凇的形成也与天气有关。
答案:7.A8.C
9.黄山以奇松、怪石、云海、温泉而著称,被誉为“天下第一奇山”。徐霞客两次游黄山,留下了“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”的感叹。黄山是中国最美的、令人震撼的十大名山之一,下图为黄山的奇石、云海景观图片。据此完成第9~10题。

9提高审美能力是进行旅游景观欣赏的条件之一,上右图反映了黄山云海的()。
A.形式美 B.色彩美 C.动态美 D.朦胧美
10在观赏仙人指路这一地貌景观时,为了获得最佳的观赏效果应()。
A.优选欣赏角度
B.把握观赏时机
C.品味文化内涵
D.把握景观的美感特征
解析:第9题,朦胧美是透过某种朦胧的形式含蓄地表现出来,使欣赏者通过想象,获得审美享受。云海若有若无,朦朦胧胧,正是朦胧美的体现。第10题,观赏仙人指路这一酷似造型的地貌景观时,应选择最佳角度,并发挥想象。
答案:9.D10.A
二、综合题
11.读下列材料,完成下列问题。
材料一:泰山是世界首例文化与自然双重遗产,有“五岳之首”等众多称号,但它却两次和“世界地质公园”的称号无缘。直到2006年9月18日,在第二届世界地质公园大会上,泰山才正式被列入第三批“世界地质公园”。

材料二:泰山著名景观图。

(1)旅游者登临泰山可以观赏“泰山云海”“黄河金带”“旭日东升”和“晚霞夕照”四大自然景观。试分析观赏“泰山云海”的最佳季节及时机,并简要分析原因。
(2)新疆乌鲁木齐一游客打算到泰山游览并希望能够欣赏到泰山瀑布景观,假如你是一名导游,请告诉他来泰山游览的最佳季节,并说明理由。