作物遗传改良国家重点实验室说课讲解.ppt

作物遗传改良国家重点实验室实验室建设与管理商讨不管是自然科学和社会科学，按照知识不同的划分和归类可分为不同的学科，如物理学、化学、生物学等等，它们中有一级学科、二级学科、三级学科等。一级包含二级，二级包含三级等等。按照我们建室的体会，一个研究型实验室，建在二级学科基础上较好，因为二级学科重点较突出，方向较集中，有利于资源集中和研究方向和学科优势确立。研究型实验室都是多学科的联合体，即使一个院系建一个实验室也是多学科联合体，因为院系是学科的载体。这就必须体现出学科间的包容性、相溶性与交叉性。只有包容才能相溶，才能有交叉，才能有新兴科学的生长点。但进入实验室的学科又不能保持原貌不变，必须按照实验室研究方向的需要进行整合或者结构调整。比如我们实验室是在作物育种学（国家级重点学科）、果树学（国家级重点学科）和分子生物学（国家级重点学科）联合组建的，这三个学科属于三个学院。实验室建立后，组成分子生物学分室、细胞工程分室和资源创新与育种分室，原来三个学科的山头就不存在了。如图：学科基础与结构学科概念与学术方向概念具有相连性，但没有相等性，前者是知识划分与归类，后者是研究工作方向和领域的划分与归类。后者的学术成就多就能产生新学科的生长点。只有后者的积累深厚才能不断推动前者发展。由于研究人员和研究生较多，方向和领域都有差异，但都必须整合到实验室所确立的主要发展方向上来，围绕主要目标开展工作。根据需要我们实验室目前确立了如下主要方向：农作物重要基因克隆
农作物功能基因组研究
农作物杂种优势研究和利用
农作物细胞工程研究
转基因作物育种研究
种质资源创新与新品种选育第一，在实验室建设中，依托单位或相关部门应当提供相对集中的科研用房，固定人员连人带物一起进入实验室，在原来院系或学科点不应再占有科研用房和设施，这一整合十分重要，这是实验室向心力的第一步。
第二，国家的公共投资和课题组自筹经费投资的资源设施，都应视为实验室的公共财产，实行投资者优先使用和共享共用原则。第三，按照研究方向的需要对资源设备进行重新分配，不按课题组或个人对资源进行分配，在实验室内部搞“大而全”的“平台”建设，不搞分室和课题的“小而全”的“平台”建设。最大程度提高资源利用率。
第四，在设施建设和设备购置中，必须坚持立足当前，注重实用原则，不搞超前建设，如果研究方向需要，做一些探索性超前投资是可以的，但绝不能搞花瓶效应，浪费资金投入，这是值得我们思考的问题。第一，实验室本身是一个流动开放的体系，开放性也体现了包容性。人员间没有包容性的情操与意识，做到全面开放是很困难的，所以人员的包容性是开放性的需要。
第二，由于学科间的“包容与整合”，必然会带来人员队伍的“包容与整合”。但进入实验室固定人员，不可能是原有学科的全部人员，只能是其中的部分较优秀者，这些人员与原学科人员有紧密的内在联系，需要重新整合。
第三，进入实验室的科研人员，必须打破原有学科体系，按照实验室研究方向和分室设置进入相应分室，是实验室或分室的研究人员，不是原来不学科或院系的研究人员。第四，只有人员队伍的“包容与整合”，才能真正做到学术方向上的交叉性、相溶性和创新性，有利于兴新学科点成长和优秀团队建设。
第五，所谓“包容”就是要体现中华民族传统美德中的宽容、大度、以和为贵，“海纳百川，有容乃大”的精神。“包容”是前提，“整合”才是目的。所谓“整合”就是打破原来不适合实验室发展的学科结构，资源结构，人员结构等，进行结构调整，做到优势集成，亮点聚合，形成群体优势。一个有着优势研究群体的实验室，一定是一个有创新的实验室。实行统一管理
分级负责
责任到人
全面开放按照国家和部委要求实验室是一个相对独立的科研实体，有财务权和人事权，所谓统一管理，就是有独立的管理权。
只有统一管理才能做到公共资金、资源设施的统一调配和综合利用；
由于实验室本身就是一个综合型、开放型研究平台。只有统一管理才有可能加强大型公共研究平台的建设；
只有统一管理才能更有力的做好后勤保障。
只有统一管理才能增强向心力、凝聚力、形成合力。
只有统一管理才能在科技攻关、课题申报、方向调整、学科建设等方面，协调关系，调整人员结构，促进发展。在统一管理前提下，实行实验室负责、分室负责、课题组负责与责任人负责的责任制，这种责任制主要包含设施、设备管理责任制，实验室正常运行责任制（后勤保障）。按照分级负责，责任到人的原则，进行层层分解，最后落实具体责任人员上。
上述责任制的实施调动全体人员参与管理的积极性和责任心，培养年青人的管理能力、动手能力、协调能力、合作精神，有利于人才成长。
研究生的管理，实行导师责任制。“开放”主要包含资源开放、课题开放、人员开放与国内外合作，其中资源开放是核心。只有设备设施等资源做到全面开放，课题与人员开放才有可能，国内外合作才能积极开