农村留守儿童心理健康问题及教育措施教学案例.docx

1
农村留守儿童心理健康问题及教育措施
南昌县向塘镇丁坊小学—刘永群
相信大家现在对于留守儿童这个词语不再陌生。留守儿童，是指那些为更好的生活，父母外出打工挣钱，将孩子留给祖父母或是外祖父母抚养的儿童。儿童在成长时期，其心理状况发展的好与坏，对成年时的人格、品德形成具有十分重要的意义，因为儿童时期的心理的状况是人生发展最为关键的时期，儿童时代是要靠家庭教育、父母的关爱温暖和模仿成人的行为来发展的，尤其心理的成长更是如此，有无父母个关爱至关重要。但是人们是否又完全的理解心理学视角下的留守儿童呢？在心理学上来说，10～18岁的青少年正处于“心理断乳期”，他们的生理发育达到高峰，从而引起心理成长上的波澜。在这个时期，他们处在心理上的成人感与半成人感现状之间，易产生心理断乳与精神依赖的矛盾、心理闭锁性与开放性矛盾、成就感与挫折感矛盾。因此，这一时期的儿童心理易受外部影响，特别是家庭环境的影响。家庭环境很重要，而留守儿童却缺失与家人的感情交流，也就会产生一些心理问题。根据调查发现，我国的留守儿童情况大致如下：
1、生活现状：本次调查的11个省（市、区）中，农村留守率平均为26.1%。农村留守率最高为51.3%。城区留守儿童问题也同样存在，城区平均留守率为11.3%，低于农村平均留守率。
2、学习情况：在学习主动性、学习兴趣和学习效能三方面，城区留守儿童的状况好于农村留守儿童；农村留守儿童中，留守儿童的学习兴趣高于非留守儿童，学习主动性和学习兴趣的情况相似。“为了获取更多的知识”和“考大学，给父母增光”是留守儿童们主要的学习目的，城乡留守儿童间学习目的的分布比较相似，城区留守儿童选择“获取更多的知识”的比例低于农村留守儿童，在农村留守儿童中，以“获取更多知识”为学习目的的留守儿童比例低于非留守儿童。
农村留守儿童的父母有43.3%都在“省外”打工；有33.1%的留守儿童父母在孩子读小学二年级前就已到外地打工了；70.2%的留守儿童父母要“半年以上”回家一次，“一年以上”回家一次的比例为32.8%，“两年以上”回家一次的比例为12.7%；有6.8%的要“三年以上”才回家一次；隔代监护（即由爷爷奶奶或姥姥姥爷监护）的比例高达66.3%，有3.2%的留守儿童无人监护。只有54.1%的留守儿童在学校住宿，两个留守儿童一张床的现象普遍存在。
3、课外活动：体育运动方面，城乡留守儿童的体育兴趣与体育态度十分相似。农村留守儿童中，留守儿童的体育态度略比非留守儿童积极，而体育兴趣则无明显差异。音乐方面，城乡留守儿童、留守非留守儿童之间的音乐兴趣、音乐态度均十分相近。“无聊的时候”、“孤单的时候”依旧是留守儿童们主要的听音乐情景，在“孤单的时候“城区留守儿童听歌的比例低于农村留守儿童，留守非留守儿童间不存在明显差异。
4、心理状况：总的来看，城区留守儿童的心理状况整体好于农村留守儿童，在班级感受、自我认知和生活满意度方面表现明显。农村留守儿童中，留守儿童的班级感受方面好于非留守儿童，家庭认同意识则弱于非留守儿童，其他方面两者均较为接近。
这些儿童无法享受正常家庭给予孩子的抚养、教育和关爱。父母与儿童聚少离多，沟通少，难以履行监护人的职责;而隔代抚养又有很多不尽人意之处，大部分祖辈没有受过较高的文化教育。
农村留守儿童主要心理问题的表现及成因
1.自卑心理比较普遍。据对一些农村留守儿童的调查显示，他们中绝大部分存在比较严重的自卑感。由于父母长期不在身边，觉得自己没有依靠和坚强的保护，因此，与父母都在身边的儿童相比，容易产生自卑的心理障碍。
2.性格孤僻，行为怪异。留守儿童由于父母长期在外，缺乏最起码的心理交流机会，缺少倾诉和寻求帮助的对象，内心的烦恼与冲突无从倾诉也得不到引导，导致对外部世界缺乏安全感和信任感。这种情感欠缺严重影响着他们与他人的社会交往，他们胆小懦弱，内心封闭，情感冷漠，行为孤僻，缺乏爱心和交流的主动性。极少数留守儿童受社会不良团伙影响，出现了违纪行为或违法犯罪的现象。
3.逆反心理严重。不少留守儿童在校表现较差，人品较低，经常违纪，目中无人，不太合群，没有集体主义观念，有的还养成了抽烟、喝酒、沉迷HYPERLINK"http://www.haosou.com/s?q=%E7%BD%91%E7%BB%9C%E6%B8%B8%E6%88%8F&ie=utf-8&src=wenda_link"\t"_blank"网络游戏等不良习惯。往往许多留守儿童表面上来看都比其他孩子要更独立、更坚强，然而他们的心灵比其他孩子更脆弱、更不堪一击。同时还会表现为生活功能弱。缺乏父母的关爱和指导帮助，相对生活在父母身边孩子的生活功能就显得低下，如缺乏起码的礼节礼貌，不讲究卫生，接人待物也有差距，人际交往不良，这些儿童基本的生活功能不算健全。自控能力低，对于他