为生命教育实验学校的题词教材课程.ppt

为生命教育实验学校的题词用人间的情怀，润泽心田；用生命的智慧，拓展成长的空间；用丰富的学识，垫高遥望的视野……生命教育就是对应试教育、就业教育、技能教育等等仅仅服务于学生的生存竞争的教育的扬弃和超越，是引导学生珍爱生命、敬畏生命、感恩生命、生命教育就融渗在这样的追求之中：让校园生活充满关怀、激励、温暖与成就感，并能陶养出一种积极向上的人格；我们怀着对生命的敬意，带着信念去耕耘，带着希望去播种：用生命的温暖，光大人性的美好；用生命的活力，如果我们的教育能够带给学生温暖的回忆并因此热爱学习、交往、探索与富有个性的表达，我们赋予生命教育以这样的内涵：师生在学校的每一段时光都荡漾着生命的情怀，在校园的每一个角落都充满人性的温暖：笑声朗朗，书声朗朗，歌声朗朗……一个人不管毕业于哪一所学校，所学的是哪一门专业，获得了怎样的学位，最终都得面对生活。任何人都首先是一个生活者，生命是宇宙间的奇迹，是上苍馈赠给我们的最珍贵的礼物，因而我们对生命需要有一种敬畏感；而教育则是人类自身馈赠给生命的最珍贵的礼物。因而，作为人类的一员，我们可以有一种自豪感。成长是每一个人生命历程中永恒的主题。成长离不开学习，但除了学习还需要更多。生命教育就正是全面关照人的成长的教育。
――为新疆兵团一中的题词生命教育，即“为了生命的教育”，为了学生生命的茁壮与健硕、鲜活与灵动、纯净与高贵的教育。游历可以使我们的生命变得丰富与厚重,生命教育不仅要引领学生进行精神的漫游,也要培育学生敢于冒险、开拓和探索的品格.
——为江阴徐霞客实验小学的题词自觉践行生命教育的学校，一定会无微不至地用智慧、美德与真情成就每一个学生。它摒弃短视与功利，生命教育旨在引领学生过一种安全、理智、负责任、有热情、有追求、有爱心和有创意的生活。生命教育守护童心，保卫童年，张扬童趣，彰显童贞。它摒弃貌似崇高的假大空，它禁绝训斥与羞辱，以生命教育的眼光发掘学科中生命教育的精神元素，并使课堂充满生命的情怀与律动，打造生命课堂，是生命教育在学校中落实的重要途径。
——肖川为鹤壁市兰苑中学的题词成长是生命最为积极的和美好的姿态。学生的生命成长通过身体、认知、社会经验的发展而得以实现。促进学生的自主发展，和谐发展，有特色的发展和可持续的发展是生命教育的自觉追求。
——为新疆兵团三中的题词奉献是个体生命价值最高的体现，而所有能够增进人类福祉的发明、发现与创造在客观上都是对社会的奉献。激发创造潜能，培育创新意识，是生命教育因而也是真正良好教育的旨趣。
——为北京市魏善庄第一中心小学题词生命教育崇尚个体的生命价值，关照个体的人生际遇，并引导个体走向更为广阔的生命世界。因此，我们倡导“以己任为天下”的敬业精神，也赞许“以天下为己任”的雄心抱负。
——为华山中学的题词
生命，因为脆弱，所以珍爱；因为美好，所以欣赏；因为独特，所以平等；因为精神，所以高贵；因为神圣，所以敬畏；“因为懂得，所以慈悲”。
－－为鸡西金华中学的题词人类生生不息，而个体生命十分短暂。对于我们所有人都同样是“与今人相处时日短，与后人相处时日长”。我们今天的所作所为决定着我们的后人会不会以及以怎样的方式和心情谈论我们。这种生命自觉需要生命教育带给每一个学生。
－－为雷锋中学的题词教育的完整性、个体生命的完整性必然使得生命教育体现在教育目标、过程与方法、内容等方面。仅仅强调某一方面，都不能确保我们的教育能够造就幸福人生的创造者。
－－为江西萍乡中学的题词生命教育的极致就表现为直抵生命的根基：既有着转识成智、学达天性的睿慧，又有着悲天悯人、民胞物与的情怀。
－－为山东寿光世纪学校的题词生命教育标识着教育唯一正当的价值追求：真切地关照学生的生命成长，为学生的幸福人生奠基，并始终不渝、不折不扣地落实在教育者一切自觉的追求和努力之中。
－－为济南纬二路小学的题词每个人都有追求永恒与不朽的冲动，这也是人不仅具有自然生命与社会生命，更具有精神生命的一个证据。永恒与不朽的只能是精神，它通过“立德、立功、立言”而得以体现。生命教育要弘扬和升华人的精神需要，并引领学生过有品位的精神生活。
－－为江西宜丰中学的题词我祈愿，在飘扬着生命教育旗帜的幼儿园，没有粗暴，没有糊弄，更没有恫吓与羞辱，每一个孩子都被视为天使，在温情的陪伴里身体和心智得到和谐的发展。
——为长沙市万婴幼儿园的题词北京师范大学生命教育研究中心