13课：《就英法联军远征给中国巴特勒上尉的信》教学幻灯片.doc

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中学汉语九年级全册第五单元第十三课导学案
年班姓名：日期：2014年月日
课题：《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》课时：第一课时（字词课）主备：铜佛中学郝丹
研备：九年级备课组
学习目标：1、我能准确读写本课字词，理解重点词语并灵活运用。
2、我能正确朗读课文。
【定向导学·互动展示·当堂反馈】
课堂
元素
导学
流程自研自探环节合作探究环节表现提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导
内容、学法、时间互动策略
内容、形式、时间表现方案
内容、方式、时间重点摘记、成果记录、
知识生成、规律总结初

读

课

文

扫

清

字

词

障

碍

课前自主预习
一、扫清字词障碍：
1、认准字形,读准字音,会组词。
（完成随堂笔记一）
2、读准词语表中的词语。
理解“远征、恍若、瞥见、洗劫、荡然无存、丰功伟绩、有朝一日”等重点词语的含义并能准确运用词语。
(完成随堂笔记二)

二、正确读文:
大声朗读课文,难读、易错字标音，圈中文中重点词、量词、。
(完成随堂笔记一)

A、对学：（帮扶小对子）
1、互改、补充随堂笔记。
2、用红笔作出等级评定。
（预时5分钟）

B、群学
小组长主持，交流对学中未解决的疑难，组织多种形式朗读生字、词语、课文，力求准确朗读。
（预时5分钟）

C、组内小展示
组长带领组员，明确展示任务，制定展示方案，做好展示前分工、组内预展。
（预时10分钟）

展示单元一：字词我掌握
要求：
结合随堂笔记内容，展示字词掌握情况。
建议：
形式要多样（连连看、一战到底等游戏进行民展示）展示要精，体现集体的智慧和风采。

展示单元二：课文我会读
要求：
正确朗读课文
建议：
可采取齐读、轮读、代表读、组织读等形式。
（预时:20分钟）

随堂笔记一:
难写字或易错字：
易错音：

量词：
一（）花园一（）水池
一（）喷泉一（）神庙
一（）博物馆

随堂笔记二:
解释下列词语的意思并用该词造句。
恍若：

洗劫：

不可名状：

丰功伟绩：

等级评定：☆☆☆
（共3星，是否书写工整，是否有内涵，是否按时完成。）

当堂检测（预时5分钟）（批改人：）（分数：）
1.课后第一题。
2.词语搭配
制裁（）依稀（）瞥见（）耗费（）掠夺（）洗劫（）

中学汉语九年级全册第五单元第十三课导学案
年班姓名：日期：2014年月日
课题：就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信课时：第二课时（朗读课）主备：铜佛中学郝丹
研备：九年级备课组
学习目标：1、我能流利并尝试有感情地朗读课文。
2、通过反复朗读，我能把握文章的线索脉络，理解雨果对英法联军远征中国的立场和态度，体味雨果的博大胸怀和高尚品格。
【定向导学·互动展示·当堂反馈】
课堂
元素
导学
流程自研自探环节合作探究环节表现提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导
内容、学法、时间互动策略
内容、形式、时间表现方案
内容、方式、时间重点摘记、成果记录、
知识生成、规律总结

感

知

课

文

学习内容：

1.自读课文，找出描写赞美圆明园和讽刺侵略者的语句。

学法指导：在正确朗读课文的基础上，反复体会。

（完成随堂笔记一）

2.感情朗读课文，说说雨果所持立场和态度，从中表现了他怎样的思想品格？

（完成随堂笔记二）

A.对学：（帮扶小对子）
1.互改、补充随堂笔记。
2.用红笔作出等级评定。
（预时5分钟）

B.群学
小组长主持，交流对学中未解决的疑难。

（预时5分钟）

C.组内小展示
组长带领组员，明确展示任务，制定展示方案，做好展示前分工、组内预展。
（预时10分钟）
展示单元一：
感情朗读我在行

内容：结合赞美与侵略的思想感情分角色感情朗读课文。
建议：提高参与度，投入真情实感。

展示单元二：
谈感受

谈谈自己读了课文后的整体感受
可通过两方面来谈：
1英法联军的罪行令人发指，使人愤恨。
2雨果对中国的巨大同情受人尊敬。
（预计：20分钟）
随堂笔记一
赞美圆明园的语句：

讽刺侵略者的语句：

随堂笔记二
立场：

态度：

思想品格：

等级评定：☆☆☆
（共3星，是否书写工整，是否有内涵，是否按时完成。）当堂检测（预计5分钟）
雨果用世界奇迹""巨大的典范""言语无法形容的建筑""恍若月宫的建筑""某种令人眼花缭乱的洞府""令人惊骇而不知名的杰作""亚洲文明的剪影"词语称呼、评价圆明园。

中学汉语九年级全册第五单元第十三课导学案
课题：就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信课时：第三课时（综合课）主备：杨水月
学习目标：1.学习反语体会其讽刺意味并合理运用。
2.从多角度理解课文，文章的内涵。
【定向导学·互动展示·当堂反馈】
课堂
元素
导学
流程自研自探