钟秀华百分数的应用(一)资料讲解.doc

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百分数的应用(一)
学习内容：第二单元23页百分数的应用(一)：稍复杂的求一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题。
知识准备：复习五年级数学下册第六单元百分数：第64---67页的内容。
导学过程及导学过程说明：
一、复习检查。
1、什么叫做百分数？百分数的有什么特点？百分数怎么读？怎么写？
2、求百分率的基本方法是：（）÷（）=（）
3、今天六年级的出勤率=（）六年级男生是女生的百分之（），男生是全班的百分之（）；女生是男生的百分之（）女生是全班的百分之（）。
4、今年秋季我班学生增加了百分之几（）。怎么计算呢？
二、探索新知。
（一）探究求一个数比另一个数多百分之几的应用题。
1、看例题思考：“增加百分之几”是什么意思？（学生自由发表自己的见解）
2、谁是标准量？标准量是多少？谁是比较量？比较量是多少？（判断后口答）
先求:____________________________________________________
算式:____________________________________________________
再求:____________________________________________________
算式:____________________________________________________
综合算式:_________________________
_________________________
_________________________
也可以先求:____________________________________________________
算式:____________________________________________________
再求:____________________________________________________
算式:____________________________________________________
综合算式:_________________________
_________________________
_________________________
答：_______________________________________________________
（二）探究求一个数比另一个数少百分之几的应用题。
冰化成水后，体积会减少。冰化成水后，水的体积比原来冰的体积减少百分之几？
1、思考：“减少百分之几”是什么意思？（学生自由发表自己的见解）
2、谁是标准量？标准量是多少？谁是比较量？比较量是多少？（判断后口答）
先求:____________________________________________________
算式:____________________________________________________
再求:____________________________________________________
算式:____________________________________________________
综合算式：_________________________
_________________________
_________________________
也可以先求:____________________________________________________
算式:____________________________________________________
再求:____________________________________________________
算式:____________________________________________________
综合算式：_________________________
_________________________
_________________________
答：________________________________________________________
三、课堂总结。
稍复杂的求一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题的方法：
先从_________入手，找准_______________。求甲比乙多百分之几，用：___________________或_____________________；求乙比甲少百分之几，用：________