第八课美国联邦政府的建立导学案培训教材.doc

编制：魏兆鹏审核（备课组长）：时间：2013.10.17

景泰五中导学案年级：高一科目：历史姓名：

1
课题：第八课美国联邦政府的建立学时：一课时
【使用说明】及【学法指导】
1．课前：利用约20分钟自习时间通读课本，完成导学案的自主学习内容，梳理基础知识，将自主学习中的疑问填写在我的疑问处。学科小组长负责检查签名，并将本组学习情况汇报老师。
2．课上：10分钟小组间解决自主学习中出现的问题，15分钟小组积极合作、讨论交流，10分钟展示小组成果，5分钟老师课堂小结，及其当堂练习。
3．课后：整理导学案，练习限时完成，及时巩固本课基础知识。
【课程标准】
说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。
【重难点】
重点：美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构
难点：比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。
预习案PreviewingCase
【自主学习】——第八课：美国联邦政府的建立

见《立体设计》P23—24课前导读自主思考

请你将自主学习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。

探究案ExploringCase
一、学始于疑-----我思考、我收获
请同学们认真思考课件汇总问题，并结合自主学习中掌握的知识，帮助别人解决问题，提高自己。
《见课件》：自主学习问题汇总。
二、质疑探究------质疑解疑、合作探究
探究点一：美国联邦政府是如何运作的？

小组讨论：
归纳总结：
探究点二：比较英国君主立宪制与美国总统制共和制？

小组讨论：

归纳总结：
相同点：

不同点：
（项目）英国君主立宪制美国总统制国家元首称谓元首产生方式国家元首任期国家元首权力政府首脑
政府产生方式
国家权力中心
元首、议会、政府关系
训练案——当堂检测------有效训练、反馈矫正

1.见《立体设计》P25课堂15分

2.必做题：结合所学知识及自主学习内容画出本课知识结构图。

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【我的收获】（反思静悟、体验成功）

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