商中间有零的除法教学教案.docx

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商中间有零的除法
王永胜
教学目标：
1．使学生知道0除以任何不是零的数都是0”。
2．能熟练掌握一位数笔算除法法则的基础上，学会正确、熟练计算“商中间有零的除法”。
3．培养学生认真、仔细的良好学习习惯。
教学难点：商中间有0的两种情况。
教学过程
一、导入
0x5=9x0=879x0=1x0=0x0=
老师小结：零乘任何数都得零。
导语：零除以任何数得几呢？
二．学习新课
1.出示课本64页例八插图
2.学生观察图:
说图画内容
提问题
列式计算
说说你是怎样想的。
启发学生想：根据用乘法口诀求商的方法，要求0除以3得几，就得想几和3相乘得0。
再让学生想一想：0÷2=，0÷4=，0÷9=，0÷0=
由此概括出：0除以任何不是零的数都得0。
2、出示例题9
读题找条件和问题
列式306÷3=
用估算和口算方法计算。
用竖式计算:
（1）要求学生按除数是一位数的除法法则列竖式进行计算。
（2）当学生计算到十位时，教师重点指导：由于被除数是0，0除以3得0，所以十位要商0。0和除数3相乘得0，0减0得0。
（3）计算完毕后，向学生说明中间用3除0的那一步，可以省略。
（4）问：竖式中用3除0的这一步可以省略，那么，商十位上的“0”可不可以省略呢？为什么？（不可以省略，因为0起的是占位的作用）
（5）现在，我们把这题用简便写法完整的做一遍。（找一同学板演）
(6)观察商的特点，板书课题。
三．练习
做一做：
402÷2609÷3
指名演板说计算方法。
老师小结商中间有零的除法计算时应注意的问题。
四．反馈检测
出示练习题
找错误纠错
集体评议
明确：在除的过程中哪位不够商1就在那一位上商0占位。
对比例两题，今天学习的除法有什么共同点？（板书课题：商中间有0的除法）。在计算中应注意什么？
四、小结
这节课，我们研究的是“商中间有零的除法”。你有什么收获？
学生交流汇报。
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