唐雎不辱使命()上课讲义.ppt

西汉刘向编订为33卷，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、韩、魏、燕、宋、卫、中山十二策，又名《国策》、《国事》，叙事年代起于战国初年，终于六国灭亡，从中可以看出当时政治、外交、军事等方面的状况和社会面貌。战国策的成就，标志着我国古代历史散文发展已达到了一个新的高度——
内容上，主要记载战国时代谋臣策士游说诸侯或相互辩论时发表的政治见解或提出的斗争策略，写了他们雄辩的言辞和机智的运筹，如《荆轲刺秦王》。
在艺术上，长于论事，喜欢夸张渲染，文笔挥洒自如。还善于刻画人物，写出了许多性格各异、栩栩如生的人物形象，极富文学趣味，文学价值很高。书中写了大量寓言故事，如“画蛇添足”、“鹬蚌相争”、“狐假虎威”、“狡兔三窟”、“亡羊补牢”等。
《唐雎不辱使命》是一篇历来为人们所称道的佳作。它流传甚广，差不多称得上“家传户诵”，文艺性很强，直接可当作文学散文甚或小说来读。

背景介绍正音并释义秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。分析第一自然段1、秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么？秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”分析第二自然段2、秦王对唐雎说“秦灭韩亡魏”之事的言外之意是什么？
3、唐雎回答秦王与安陵君回答秦王使者的话在内容和语气有何异同？
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；
聂政之刺韩傀也，白虹贯日；
要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。分析第三自然4、唐雎为何要说专诸、聂政、要离这三个人物的事情？秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”分析第四自然段重点词句古今异义广:

轻:

缟素:1．用自己的话创造性地复述故事。
2．故事的人物有哪些？主要人物是谁？
3．故事的主要矛盾是什么？最后的结果是怎样的？
4．你如何评价唐雎？
忠于使命，有勇有谋、不畏强暴、敢于献身、大义凛然探究：唐雎的说话技巧整体把握常用的塑造人物形象的方法：问题一：
你觉得唐雎是一个怎样的人？你能结合文章内容谈谈唐雎的性格特点吗？机智勇敢问题二：
你觉得秦王是一个怎样的人？请结合文章内容谈谈你的意见。色厉内荏秦王先说“安陵以五十里之地存者”是因为“以君为长者，故不错意也”，后来却说“安陵以五十里之地存者”是“徒以有先生也”，为什么他前后说话矛盾呢？请谈谈你的看法。问题三：
从“唐雎不辱使命”
这一故事，我们可以看
出唐雎的说话技巧体现
在哪些方面？你又有何
启示？迁移训练《唐雎不辱使命》选自《》，这部书是希罕末年______根据__________的记录整理编辑的，共_________篇。这篇文章的题目意思是从文章第二段秦王与唐雎的对话中，可以初步看到秦王与唐雎怎样的性格？当秦王质问唐雎是否轻视他时，唐雎是如何回答的？当秦王听了唐雎的直言拒绝后，在第三段秦王的语言前，作者加了三个字“怫然怒”来形容此时的秦王，而唐雎的语言前什么也没有加，这样写的目的是什么？为说明“士之怒”，唐雎举了几个例子？对本文内容叙述正确的一项是（）A.棉对秦王“以小易大”交换土地，实际上要安陵君献地投降的花言巧语，安陵君委婉地加以拒绝。B.唐雎临危受命使秦，秦王把他当作长者看待，并告诉他不要轻视秦王。C.面对秦王要杀自己的威胁，唐雎为了维护自己的生存，不惜以死与秦王相拼。D.唐雎在秦王面前举了三个“士之怒”的例子，表明他不畏牺牲的决心。给加点字注音①免冠徒跣，以头抢地尔②天下缟素，今日是也③秦王怫然怒，谓唐雎曰④秦王色挠，长跪而谢之曰解释下列语句中加点的词；1、寡人欲以五百里之地易安陵。徒以有先生也。2、唐雎对曰：“非若是也。”天下缟素，今日是也。3、夫专诸之吃刺王僚也。长跪而谢之曰。4、提剑而起。而君逆寡人者，轻寡人也。三、解释下列句中加点的词的意义。
①以大易小，甚善；虽然，受地于先王②唐雎不辱使命③而君逆寡人者，轻寡人与④长跪而谢之⑤安陵君不听寡人，何也⑥岂直五百里哉⑦大王尝闻布衣之怒乎⑧否，非若是也具体分析课文的二、三两节