小小的船教学设计教学教材.doc

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《小小的船》教学设计
教学目标：
知识与技能：
1.认识9个生字，会写4个字。认识1个偏旁“门”。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
过程与方法：
通过朗读课文，理解课文内容，感受晴朗夜空的美丽。
情感态度与价值观：
感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。
教学重点：
识字、朗读和背诵课文。
教学难点：
1.练习有感情地朗读课文，理解课文内容。
2.学习生字，并会组词，
教学用具：多媒体课件
教学方法:谈话激趣法
课时划分：2课时
第一课时
教学目标：
1.认识9个生字，1个偏旁“门”。
2.正确、流利地朗读课文，感受晴朗夜空的美丽。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
出示课文插图：同学们，这幅夜景图美吗?下面老师请大家猜个谜语：有时挂在天边，有时落在树梢，有时像个圆盘，有时像个镰刀。谁知道谜底是什么？
二、揭示课题，初读课文，识字。
今天，我们要学的课文就跟月亮有关。（板书《小小的船》）
1.初读课文，感知课文内容。
(1)提出自读要求：请同学们选择自己喜欢的方式，借助拼音自由地读课文，读准字音，做到正确、流利、有感情，并把不认识的字圈出来，问问周围的同学。
(2)教师带读，学生留意自己不会读的字。
2.学习生字。
(1)引导学生自主识字，让学生选择自己喜欢的方法认记生字，并在小组内交流记字方法。
(2)全班交流识字方法。
师：你们认识了哪些生字，把你的好办法说给大家听听好吗?
生交流
师：这些同学说的非常好，今天，我们学习了一个新的偏旁“门”。
3.检查学生的识字情况。
师出示生字卡片。请学生认字，检查认读情况。
(1)指名读字组词：让愿意当小教师的同学带领大家认读自己能够读正确的字。
(2)同学以“开火车”的形式，认读不带拼音的生字，教师及时表扬。
(3)师生做“我指你说”的识字游戏，教师指不带拼音的生字，学生齐读。
三、读好课文，想象中创新。
1.用自己最喜欢的朗读方式朗读课文，然后想一想：课文共有几行，由几句组成?
2.指名读第一、二行，说说小小的船指的是什么。（板书弯弯的月儿）你还知道哪些东西是弯弯的?
3.齐读课文一、二行。
4.小组合作学习，让学生以自己喜欢的方式朗读课文。
5.指名试背，谁能把喜欢的语句背给大家听听呢?
6.齐背。
四、总结。
是啊，夜空多美啊！我们小朋友要多学知识、掌握本领，老师相信你们将来一定能真的坐上宇宙飞船，登上月球，去探索大自然的奥秘。
五、布置作业:
把今天学到的这篇美妙的课文读给你们的爸爸妈妈吧！
板书设计:6小小的船
弯弯的月儿
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