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谈谈高考作文备考的策略一、对2010年江苏高考作文题的基本评价二、高考作文的主要备考策略（一）高考作文要强化审题意识高考模拟作文题（二）高考模拟作文题（二）（三）高考作文要强化审题意识2009年江苏高考作文题（三）高考作文要强化审题意识（二）高考作文要强化文体意识（二）高考作文要强化文体意识（二）高考作文要强化文体意识（二）高考作文要强化文体意识介绍几种分论点的提炼方法（二）高考作文要强化文体意识
当翁帆选择了杨振宁，多少人轻易地说“不”？当万科老总王石为赈灾捐款数额不大之时，多少人轻易地说“不”？当范美忠老师说出地震时自己先跑，未救学生时，多少人轻易地说“不”？可是有谁规定，28岁不能嫁给82岁？有谁规定，自愿捐款，数额必须达到一个定量？有谁规定，教师不能懦弱胆怯害怕死亡，而必须成为舍生忘死的英雄？
我们羡慕郎情妾意，可是忘年之爱也未为不可；我们尊敬慈善大义，可是捐款也该以自愿为前提；我们崇敬救人英雄，可是救己的凡人也不算可耻。我们可以对他们说“不”，但请不要轻易地说“不”。给他们足够的空间和自由去表达自我，你再冷静想一想，再决定，是“可以”还是“不”。友情提醒
世界上万事万物都是有结构的，高考作文也是如此。我们有些考生写文章往往是三大段，开头一段，结尾一段，中间一段，显得过于呆板；有的比例失调，有时开头占了一半的篇幅，显得头重脚轻；有的段与段之间字数不平衡：有的段落400多字，有的段落200多字，或者只有100多字。（三）高考作文要强化结构意识
如写记叙文，可按开端、发展、高潮、结局四大块安排，其中发展部分最好也设计一些波澜，由两三个小层次组成。这样，文章就显得内容丰满而又层次分明。目前都是电脑阅作文，据阅卷老师说，二三百字一个板块正好在电脑上是一屏，看起来有整体感。高考作文的结构模式高考作文的结构模式如有篇《北京的符号》的文章在概括地介绍了自己对北京的感受之后，选择了三个时段加以叙述：“五岁的我，耳边是歌谣，回响在四合院中”“十岁的我，耳边是琅琅书声，回响在四合院中”“十五岁的我，耳边是推土机的隆隆声，回响在四合院中”。作者通过三个时段的叙述，展现了北京的变化，表达了“我爱四合院，也爱新建筑”的思想感情。全文因为始终以“我”的成长的三个时段为线索，文章的思路就显得非常清晰。高考作文的结构模式如有篇题为《我想握住你的手》的文章先从苏东坡“经受着无人理解的孤独和忧伤”说起，然后以“人是需要理解和沟通的，尤其是那些屹立于尘世之颠的先行者们”作为总领引出下文。文章主体部分用并列排比段的形式，从稼轩写到海子，从凡高写到卡夫卡，写出了作者对古今中外伟大的精神孤独者的慰安、理解和倾慕。最后以“生命需要理解，生命需要沟通，莫使幽人独往来，飘渺孤鸿影”收尾，既是点睛，又是总括。高考作文的结构模式有所不为
生活中充满了诱惑，人性的弱点使有些人经受不住诱惑。特别是青年人，大多有一颗躁动不安的心，什么都想试一试，碰一碰，见识见识。这本来不一定是坏事，但社会的不良风气，不良现象的影响力往往大于正面的东西。于是有人因为万事皆为而误入歧途，虚掷光阴，浪费青春。是的，古人有“不为无益之事，难遣有涯之生”之说，但那是强调必要的生活调剂。在我看来，至少在青春年华，对那些无益身心事，应当坚持“不为”的方针。须知，玩物丧志呀。
当然，这并非易事。我们怎样才能做到“不为”无益之事呢？首先，恐怕应当树立远大的理想和正确的目标，并用是否符合理想来判别该为还是不该为。该为者，自应花费大量时间和精力，不该为者，当然应拒之千里。其次，必须培养自己的自制力。因为“拒”是需要顽强的毅力和坚定的意志的，一个人如果没有自制力，将会一事无成；一个人如果缺乏自制力，即使有成，也难成大事。再次，还应该持之以恒。有些无益之事，短时间的不为也许不难做到，可如果时间一长，难免产生自宽自宥的放松心理。这就需要我们经常地检查自己、审察自己“有没有虎头蛇尾”，如果发现苗头，就应当坚决地斩断怠惰之根，不让它生长壮大。总之，不为无益事，才成有用人。
不为无益之事，是否意味着有益之事皆可为呢？也不尽然。有益之事固可为，但也要有选择。人生苦短，精力有限，什么都想为，平均用力，结果很可能什么也为不好，为不到头。有人向一位成功者请教成功的秘诀，成功者回答：无他，惟集中而已。平平淡淡地干十件事，未必比轰轰烈烈地干好一件事更有价值。是的，现实生活中不乏多面手和通才，但那是有条件的。一是时代使然，越是远古时代，社会分工越是粗线条，通才出现的可能性就越大；越是现代，社会分工越细密，越是难以各行兼顾。一个人想为之事太多，必然会力不从心，捉襟见肘。驼子跌跟头，两头不着实，说的就是这个道理。一只手托住一只大西瓜或两只手合抱一只大西瓜都不成问题，可如果贪心太大，企图仅凭两只手同时抱住十只大西瓜，到头来恐怕只能是摔得七零八落，