《邹忌讽齐王纳谏》复习导学案教材课程.doc

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17．陈太丘与友期18．与朱元思书
19．《论语》十则

树梁中学“导学引领，对标检测”尝试教学导学案
《邹忌讽齐王纳谏》
授课教师：主备教师：潘宗审核校对：初四语文组
【学习目标】
1、能解释重要词语，翻译重要句子。
2、了解《战国策》，背诵全文。
3、学习劝谏艺术。
重点
1、能解释重要词语，翻译重要句子。
2、了解《战国策》，背诵全文。
难点
1、学习劝谏艺术。
【知识梳理】
一、文学常识
1、本文选自《》，是西汉末年()根据战国时期的史料编订的。反映了战国时期各国的政治、军事、外交方面的一些活动情况和社会面貌，着重记载了()的策略和言论。文章题目中“讽”意思是()。
二、原文背诵
注意朗读的节奏。
①臣诚知不如徐公美
②臣之妻私臣，臣之妾畏臣
③今齐地方千里，百二十城
④上书谏寡人者，受中赏
2、用原文语句回答。
①文中写邹忌对妻认为他美的看法的语句
②文中写邹忌对“妾之美我”看法的语句
③写齐威王奖赏进谏的政令初下的情景的语句
④写齐威王奖赏进谏的政令下达“期年之后”的情况
⑤文中与“王之蔽甚矣”相照应的句子是
三、词语积累
注音

昳丽朝服衣冠间进期年邹忌窥视谤讥
通假字
孰视之
3.词类活用
（1）邹忌修八尺有余（2）朝服衣冠（3）私我也（4）王之蔽甚矣（5）闻寡人之耳者（6）吾妻之美我者
（7）群臣吏民能面刺寡人之过者
4．古今异义词
（1）今齐地方千里
地方：古义：今义：
（2）宫妇左右莫不私王
左右：古义：今义：
（3）明日，徐公来
明日：古义：今义：
（4）能谤讥于市朝
谤讥：古义：今义：
（5）窥镜而自视
窥：古义：今义：
（6）暮寝而思之
寝：古义：今义：
（7）邹忌讽齐王纳谏
讽古义：今义：
5．课下注释
皆以美于徐公（）形貌昳丽（）
邹忌修八尺有余（）齐王纳谏（）
朝服衣冠（）（）孰视之（）
何能及君（）私我（）
客之美我者（）期年之后（）
闻寡人之耳者（）王之蔽甚矣（）
皆朝于齐（）旦日（）
与徐公孰美（）窥镜（）
时时而间进（）（）能面刺寡人之过者（）
能谤讥于市朝（）（）
四、句子翻译
1、群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。

2、期年之后，虽欲言，无可进者。

3、我孰与城北徐公美？
4、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

5、此所谓战胜于朝廷。
6．吾妻之美我者，私我也。
7．君美甚，徐公何能及君也？
8．忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”

五、课文内容理解
1、邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么？请用自己的话简要概括。

2、“王曰‘善’。”请你结合文意品析“善”字的表达作用。
六、开放性试题
1、请就课文第二自然段的内容或写法写一段评注性的文字。
2、威王一“善”，政局迥异，初时“门庭若市”，后来“无可进者”，请根据“无可进者”写出“门庭若市”的反义成语。“门庭若市”体现了威王的“广开言路”，在我们学过的古文中，还有哪一篇文章也提到了“广开言路”的问题?

3、俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”从语言运用的角度，邹忌的进谏引发了你怎样的思考?
4、对文中的邹忌和齐威王，你更欣赏谁？请简述理由。*只要表明自己的观点，并证明自己观点的正确性即可。

5、邹忌的谏言和诸葛亮《出师表》中的进言有相似之处,邹忌的建议是什么?请用《出师表》中的四字词语来回答；邹忌进谏的方式对我们今天的人际交往有什么启示？
6、“门庭若市”是出自本文的一个成语，请写出其反义词。
7、从文中看，齐威王最终能使齐国“战胜于朝廷”，达到“大治”的原因是什么？这给我们带来了什么启示？请结合你的生活体验，简要谈谈你的看法。

七、主题思想
这篇课文生动地记叙了邹忌讽谏齐王，使齐王广开言路、修明政治的故事，说明统治者要有自知之明，要善于听取不同的意见，才能把国家治理好。

【巩固应用】

一、课后习题
1、辨析下列各组加点的词的意思。
（1）朝服衣冠，窥镜
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐
（2）我孰与城北徐公美
孰视之
（3）徐公不若君之美也
吾妻之美我者，私我也
（4）宮妇左右莫不私王
不宜偏私，使内外异法也
二、中考链接
（一）（2008年湖南省娄底市）（原文省略）
1．对下面语句中加点词语解释不正确的一项是（2分）（）
A．朝服衣冠，窥镜(察看)
B．吾妻之美我者，私我也(偏爱)
C．由此观之，王之蔽甚矣(弊端)
D．数月之后，时时而间进(偶尔)
2．下列句子中加点的“之”与“城北徐公，齐国之美丽者也”中的“之”意思和用法相同的一项是（2分）（）
A．徐公来，孰视之B．徐公不若君之美也C．吾妻之美我者D．暮寝而思之
3．下面对本文内容理解不正确的一项是（2分）（）
A．本文第一段写出了邹忌头脑冷静,不为奉承所迷惑。
B．本文第二段运用两组排比句式增强了语势，给人以无可辩驳之感。
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