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“双高计划”背景下计算机应用技术专业群建设对策探究
随着信息技术的发展和社会对高素质人才的需求不断提升，我国高校教育也开始朝着素质教育的方向转型，并通过“双高计划”的推进，逐步建立以产学研合作为基础的高水平专业群。计算机应用技术专业群作为“双高计划”中的一员，如何在专业建设中更好地贯彻落实“双高计划”，提高人才培养质量，成为当前需要解决的问题之一。
计算机应用技术专业群建设是一个综合性的问题，涉及到专业设置、课程内容、教学方法、实践环节等多个方面。为了更好地推进专业群建设，可以从以下几个方面入手：
一、优化专业设置
在人才培养中，专业设置的合理性至关重要。对于计算机应用技术专业群来说，应该依据市场需求，结合传统计算机、网络技术与大数据等方面交叉开展相关课程，并合理分配师资力量，形成空间分布合理、内部内容相互衔接的专业群结构，从而为学生提供优质的学习资源和职业前景选择。
二、拓展教学手段
在教学方面，传统的教学模式已经无法满足市场需求和学生的期望。为了更好地培养专业人才，可以借助现代化的教育技术，如虚拟现实技术、在线学习、MOOC等，拓展教学手段和资源，提高教学质量。同时，如何将各类教学资源与学生现实需求结合进去，注重培养学生实践操作技巧，培养学生的学术创新意识，是教学改革中要考虑的问题。
三、加强实践环节
计算机应用技术专业群是一门实践性较强的专业，因此实践教学是该专业人才培养过程中至关重要的一环。可以通过开展集成实践教学、科技劳动和科技竞赛等形式，创新实践教学模式，努力做到教学与实践的有机结合，提高学生理论与实践相结合的能力。
四、加强产学研一体化
计算机应用技术作为具有应用性较高的学科，在产业界中有着广泛的应用前景，因此必须注重产业需求，不断加强与产业界的沟通，建立合作关系，加速产学研一体化的进程。在教学过程中，旨在加强学生实际操作能力，增加岗位实践经验，学生在产学研一体化的教学环节中，与企业深度合作，更加全面了解企业在岗位上的具体要求，提高工作就业能力。
综上所述，计算机应用技术专业群是高等教育中一个重要的专业领域，如何更好地贯彻落实“双高计划”，提高人才培养质量成为当前需要解决的问题之一。优化专业设置、拓展教学手段、加强实践环节和加强产学研一体化等方面的措施是推进计算机应用技术专业群建设的关键，期待相关部门和高校积极完善，推动相关事业发展。