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“新工科”背景下“工程训练”中俄双语教学模式的现状与对策研究
标题：新工科背景下工程训练中俄双语教学模式的现状与对策研究
摘要：随着全球化的发展和技术革新的推动，新工科教育模式正成为高等教育的一个重要趋势。工程训练作为新工科教育的核心组成部分，双语教学模式在俄罗斯和中国的高校逐渐受到关注。本文旨在分析俄罗斯和中国工程训练中双语教学模式的现状，并提出相应的对策，以促进该模式的发展与优化。
第一部分：引言
近年来，随着全球化的发展和技术革新的推动，新工科教育模式逐渐受到高等教育机构的关注和重视。新工科教育旨在培养适应现代社会需求的工程人才，提高他们的创新能力和跨文化交流能力。作为新工科教育的核心组成部分，工程训练在培养学生实践动手能力和团队协作能力方面起着重要作用。双语教学模式是国际化背景下工程训练的一种重要实践方法，目前在俄罗斯和中国的高校中得到了广泛应用。
第二部分：俄罗斯工程训练中双语教学模式的现状
俄罗斯工程训练中的双语教学模式主要是通过在课堂教学中使用俄语和英语两种语言进行教学。双语教学模式在俄罗斯工程训练中的应用主要有以下几个方面：
1.专业课程中的双语教学：俄罗斯高校在工程领域的专业课程中逐渐引入双语教学，使学生能够更好地掌握英语技术文献和国际标准，增强跨文化交流能力。
2.国际合作项目中的双语教学：俄罗斯高校与国外高校合作开展的工程项目中，采用双语教学模式，使俄罗斯学生能够与国际同学进行实时交流和合作，加深彼此之间的了解。
3.双语实习项目：俄罗斯工程训练中的双语实习项目，使学生能够在实践中运用外语并学习国外的先进工程技术和管理经验。
第三部分：中国工程训练中双语教学模式的现状
中国工程训练中的双语教学模式主要是通过在课堂教学中使用中文和英文两种语言进行教学。中国高校在工程训练中双语教学模式的应用主要表现在以下几个方面：
1.双语教材和课程设置：中国高校开设的工程训练课程中普遍采用双语教材，同时设立专门的英语角和讲座，提供英语学习和交流的机会。
2.国际化实践项目：中国工程训练中的双语教学模式通过与国外高校合作开展的实践项目，向学生提供与外籍教师和学生互动的机会，促进跨文化交流。
3.拓展课程和讲座：中国高校在工程训练中不断拓展与工程相关的英语课程和讲座，提升学生的英语水平和国际视野。
第四部分：俄罗斯和中国工程训练中双语教学模式的对策
在俄罗斯和中国的工程训练中，双语教学模式的应用面临一些共同的挑战和对策：
1.教师培养：俄罗斯和中国应加强对工程教师的双语教学能力培养，提供相应的培训和资源支持。
2.教学资源和教材：俄罗斯和中国应加大对双语教学相关的教学资源和教材的开发和更新力度，提供高质量的教学材料和教学案例供教师和学生使用。
3.跨文化交流：俄罗斯和中国应鼓励学生参与国际实践项目和交流活动，提供更多的机会与外籍教师和学生互动，提升跨文化交流能力。
结论：俄罗斯和中国的工程训练中双语教学模式的应用已取得一定进展，然而仍面临一些挑战。通过改进教师培养、提供教材和教学资源、加强跨文化交流等对策，将有助于推进双语教学模式的发展与优化，培养更多适应全球化需求的工程人才