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以创新能力培养为导向的应用数学类研究生教学探索与实践
随着科技发展进入到加速爆发的时代，人们对于创新能力的重视程度也得到了前所未有的提升。特别是在数学这个学科上，创新能力的培养已经成为了研究生培养中不可或缺的部分。因此，以创新能力培养为导向的应用数学类研究生教学探索与实践，是一项必要的探索和实践。
一、创新能力培养的重要性
创新能力是现代社会人才培养的核心，也是中国社会发展战略的重要组成部分。在人才培养过程中，培养学生的创新能力已经成为各大高校教育教学的重点，因为人才不仅是解决问题的办法，更是为未来的创新和进步奠定良好基础的最佳源泉。在这样的背景下，针对应用数学类研究生的教学，我们更需要培养创新型人才，才能更好地满足社会需求，进一步推动应用数学的创新与发展。
二、应用数学类研究生创新能力培养的需求
在现代科技工作中，要求科技人员不仅要有扎实的理论基础，还应有创新能力，这就给应用数学人才提出了更高要求。因此，应用数学类研究生创新能力的培养，同理，也成为了现代社会对于研究生教育的追求。
1、培养学生思想意识
在知识爆炸的当下，我们应该引导学生掌握一种重要的思想意识——创新思维。通过创新思维的引导，能够使学生远离传统观念观点，敢于尝试和探索新事物，更好地实现创新。
2、改变教育方法
教师应该从纯理论教学方向转向探讨实际问题，从而以问题为导向，引导学生进行创新实战。例如，当我们讲授微积分的时候，同时也可以引导学生讨论微积分在实际问题中的应用，同时让学生自主创新探索。
3、激发学生兴趣
学生在课堂上应该扮演积极主动的角色，文化教育是要和兴趣培养结合在一起的。在教学过程中，引导学生理解掌握基本概念和原理的初衷，帮助他们真正掌握数学应用的过程和兴趣，并从中产生创新的想法和灵感。
三、探索与实践
要培养研究生的创新能力，必须把培养创新能力纳入教学过程的设计和实践之中。因此，为了在应用数学类研究生教学中增强创新能力的培养，需要探求出适合学生的教学方式和方法。
1、开展创新能力培训
培训课程是教师进行创新教学的首要任务。可以开设专门针对应用数学类研究生的创新能力培训课程，帮助学生打好创新基础，掌握创新技巧，培养创新思维方式，并强调实践要求。
2、引导学生开展实践
实践是最好的老师，在教学过程中，可以适当安排学生开展相关的研究，并鼓励他们积极投入其中。例如，对于某个实际问题，可以让学生利用所学的数学知识，结合实际情况，开发相应的算法模型，并尝试将其实际应用到实际问题中。
3、开设创新课程
在应用数学的研究生教育中，授课内容可以开设一些创新的课程，如“数学建模与优化”，“算法与流程优化”等，今后还可以向机器学习、可视化技术和数据挖掘方向开展探索性课程。
四、总结
在应用数学类研究生教学中开展创新：是对现代社会人才培养需求的回应；是对传统数学教学方法的现代化更新；是对应用数学教育本身崭新探索的推动。在应用数学类研究生教学中，开展创新研究的实践，进一步提升研究生创新能力，为学生树立前沿学科思想和接续发展的创新思想模式，使研究生走在数学创新的前沿，为推动应用数学的蓬勃发展做出贡献。