如何做好学生的心理健康教育讲义资料.doc

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如何做好学生的心理健康教育

联系自己在班主任工作中的体会，我认为做好学生的心理健康教育是班主任工作中一项不可忽视的重要内容。对于如何做好一个合格的班主任，如何做好中学生心理健康教育，在此谈谈自己的看法：
一、帮助学生树立自信。
老师要帮助学生树立自信，自信的力量是无比巨大的，教师要帮助学生把握自信，为学生多创造成功的机会，让学生尽可能多地体验成功。善于发现学生的闪光点，及时加以肯定、表扬、鼓励，让每一个学生都能找到自信，给他们以成功与快乐的机会。为了帮助学生建立自信，教师应该独具一双"沙里淘金"的慧眼，善于从看似"一无是处"中发现学生与众不同的特长和优点，使自信近乎泯灭的学生重新鼓足成长的勇气。学生拥有了自信，就能调动积极性，使他们的潜能得到充分发挥，身心得到健康地发展。
二、培养学生健全的人格。
人格是一个人行为的基础，是一个人精神层面的自我。培养健全的人格是培养中学生健康心理的归宿和落脚点。正是在这个意义上，教师要关注现代教育制度和家庭教育方式，使中学生具有健全的人格。如何才能形成健全的人格呢？
首先，要了解人格的某些特征。良好的人格源于先天遗传和后天的养成，遗传是人格发展的起点，环境是人格形成的重要因素。在环境因素里面，家庭环境是人格形成的最早因素；成长过程中的同伴是人格形成的无处不在的镜子；社会环境对人格形成起着无时不有的渗透作用。教师只有了解这些才能有意识地去培养学生健全的人格。
其次，明确有助于健全人格形成的途径。
引导教育学生：
（1）和别人有着热情的、信任的人际关系；
（2）接受新思想，和有独特见解的人际交往；
（3）学会尊重别人，与别人的交往有人情味；
（4）经常反省自己，体验各种人格的情感，升华自己的人格。
班主任教师通过以上措施，培养中学生健康的心理以至健全的人格，让中学生昂起头来走路，撑起自己责任的天空，以人格魅力获得自己的未来，适应未来社会。
三、建立和谐民主的师生关系。
新课程倡导"以人为本"的教育理念。作为班主任，应以人文主义的思想进行班级管理，建立民主和谐的师生关系。只有建立了和谐民主的师生关系，才能保证心理健康教育工作的顺利进行。
1、要尊重学生，确立平等的师生观
成长中的青少年学生的内心世界充满细致微妙的内容，有些事不敢告诉老师，不想说给父母，但能与他们的朋友交流沟通。有些班主任总是端着"师道尊严"的旧架子，对学生动辄训人，这自然很容易让学生产生敬畏而拉开心理上的距离。班主任首先要从了解学生、尊重学生开始，这是最基本也是最重要的前提。我们在接手一个新班级时，首先要摸清班情，了解学生的原有知识水平、兴趣爱好、特长能力等，然后聆听学生心声，尊重学生的意见，实行民主的管理方法，使学生在班级管理中，充分享受到人的尊严。如能尊重学生，理解学生，给人以应有的宽容与信任，学生才可能敞开心扉，与班主任做朋友，这样就保证了以后开展心理健康工作的顺利开展。
2、要热爱学生
托尔斯泰说："如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师......如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。"只有给予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。给予学生自己的爱，对学生多赞扬、多激励，少训斥、无讥笑，才会使学生处在民主、开放的环境中，才会陶冶学生的情操，发展学生的智力，健全学生的人格。
四、通过多种途径做好中学生心理健康教育
做好中学生心理健康教育，首先要做好心理健康知识的普及工作，让学生了解自己的心理状况，让学生有心理健康意识，初步具备调节心理的能力；
其次就是开展各种活动，对学生进行实际操作的训练，这是一种最直接有效的途径，学生在心理活动中得到训练，培养学生良好的心理素质；
再次，是个别辅导咨询，每个学生都是独立的个体，有自己独立的个性，在整体上普及心理健康知识后，还要根据具体情况对学生进行个别辅导。
1、心理健康知识的普及
通过开设心理健康课及心理讲座，对让学生对于心理健康教育有一个新的认识，改变原有的对于心理健康教育的认识误区；让学生通过课程认识心理健康，了解心理健康，引起学生学习兴趣；在出现问题时能想到心理健康，主动运用课上学到的方法去解决，愿意接受心理健康教育。
此外，加强学生心理品质的培养，提高学生的心理素质，对学生的学习、交往、生活、就业进行指导。在课堂教学形式上可以采用情景模拟、角色扮演、作业交流、小组讨论等多种方法。
另外，还可以通过让学生自己编心理小报，可以查阅一些心理健康知识，收集班级学生遇到的困惑，并进行解答，这样不仅使学生培养了动手、思考的能力，也进一步普及了心理健康知识，主动寻求心理知识、心理帮助的能力。
2、开展各种活动
活动是心理健康教育的载体，举办好各种活动可为心理健康教育提供更为广阔的空间。班级活动是班主任对学生渗透心理健康教育的又一