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地方本科院校经管类专业应用型人才培养模式创新研究
随着社会的发展和经济的不断增长，应用型人才成为了国家和地方经济的重要支撑，地方本科院校经管类专业应用型人才培养模式的创新也日益受到重视。地方本科院校经管类专业应用型人才培养模式的创新，是一个长期且具有挑战性的工作。本文从培养目标、教学方式、实践教学、课程体系等方面进行探讨，以期能够为进一步创新地方本科院校经管类专业应用型人才培养模式提供参考。
一、培养目标的创新
在应用型人才培养中，培养目标的制订是十分关键的。地方本科院校经管类专业应用型人才培养目标的创新，应该站在学生的角度出发，充分考虑到学生的需求和社会的实际需求。
首先，在应用型人才培养中，应该注重对学生的综合能力和创新能力的培养。在传统的应用型人才培养中，注重的是学生的实际操作能力。而随着时代的变化，实际操作能力已不再是衡量一个学生的标准，学生的领导能力、创新能力、团队意识等软性素质已逐渐得到重视。因此，地方本科院校经管类专业应用型人才培养中，培养目标的制定应该更注重于综合能力的培养，而不仅仅是实际操作能力的培养。
其次，在应用型人才培养中，应该注重实际需求的培养。根据社会的实际需求，注重学生的就业能力和适应能力，注重学生的实际经验和实际操作，在培养目标的制定中要更注重实际需求的培养。
二、教学方式的创新
地方本科院校经管类专业应用型人才培养中的教学方式也需要进行创新。教学方式的创新是培养应用型人才的重要手段，应该充分利用现代教育技术、网络技术等，采取多元化的教学方式，进一步提高学生的学习效率和创造力。
首先，充分利用学生的实际经验和实践操作。在教学方式上，应该注重将实践操作与理论知识相结合，充分利用课堂外的实际经验和实践操作，提高学生的实践操作能力。在课程设置方面，应该注重实际问题的探究和研究，为学生提供更多实际问题解决的机会。
其次，采取多元化的教学方式。在教学方式上，应该充分利用现代教育技术和网络技术，采取多元化的教学方式。如采用在线教学、网络直播等方式，提高学生的学习效率和学习体验，激发学生的创造力和创新意识。
三、实践教学的创新
实践教学是地方本科院校经管类专业应用型人才培养的重要手段。实践教学的创新对于提高学生的实际操作能力和实际经验水平是具有重要意义的。实践教学的创新，主要包括实践教学内容、实践教学方式、实践教学环节等方面。
首先，在实践教学的内容上进行创新。在课程设置方面，应该更加注重实际问题的探究和解决，为学生提供更多实际问题解决的机会。在课程设计方面，应该注重将理论与实践相结合，通过实践教学来巩固学生的理论知识。
其次，在实践教学的方式上进行创新。实践教学的方式应该多样化。如实践教学可以采用武装式教学、实验式教学、项目式教学等多种方式，从而更加充分地发挥学生的主体作用，提高学生的实际操作能力。
最后，在实践教学的环节上进行创新。在实践教学环节中，应该注重实践教学的机会和创新性。注重学生的实际操作经验和实践探究能力，提高学生的实践能力和创新意识。
四、课程体系的创新
课程体系的创新，在地方本科院校经管类专业应用型人才培养中也是具有重要意义的。课程体系的创新，不仅能够提高学生的综合素质和实际操作能力，还能够培养学生的创新能力和抗压能力。
首先，在课程体系的设置上进行创新。课程体系的设置应该注重实际问题的探究和解决，提供更多与实际工作和实践密切相关的课程。同时，在课程体系设计中注重创新，引入更多的前沿知识、新兴技术和先进理念，鼓励学生自主思考和创新。
其次，在课程的教学方式上进行创新。教师在课程教学中应该充分发挥其在知识结构、技能训练和态度养成方面的作用，注重培养学生的学术观念和创新思维，引导学生全面发展，培养出具有自主创新能力和实际操作能力的应用型人才。
综上所述，地方本科院校经管类专业应用型人才培养模式的创新是一个长期性和系统性的工程。培养目标的创新、教学方式的创新、实践教学的创新和课程体系的创新，是创新地方本科院校经管类专业应用型人才培养模式的四大关键点。只有在这些方面进行全方位的创新，才能使地方本科院校经管类专业应用型人才培养模式更加适应社会需求，提高应用型人才培养质量。