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基于OBE-CDIO理念的工程管理专业BIM实践教学改革
随着BIM技术的广泛应用，工程管理专业中的BIM实践教学也日渐受到重视。本文基于OBE-CDIO理念，探讨工程管理专业BIM实践教学改革的必要性、挑战与路径。
一、OBE-CDIO理念
OBE（Outcome-basededucation）注重学生的产出，即以学生的学习成果为导向，通过评估学生对特定知识、技能和价值观的掌握程度来评估教育的效果。而CDIO教育（Conceive,Design,Implement,Operate）则强调学生在从事工程实践的过程中，掌握产品/系统的整体性和复杂性，注重跨学科合作，并关注工程伦理、环境和社会责任等方面的考虑。
二、工程管理专业BIM实践教学改革的必要性
工程管理专业的教学重点是培养学生的工程管理能力，而BIM技术作为一种前沿技术，不仅为建筑和土木工程的设计、施工、运营管理带来颠覆性影响，也在工程管理领域发挥了越来越重要的作用。因此，在工程管理专业中加入BIM实践教学，是必要的举措。
三、工程管理专业BIM实践教学改革的挑战
1.师资和设备条件方面的挑战。教师教学能力和设备的配备状况，是决定BIM实践教学成功与否的重要因素。
2.学生自主学习意识不强。BIM实践教学需要学生自主学习，在学习过程中及时调整学习策略。但目前的传统教学方式和学生的学习习惯，都很难适应这种学习模式。
3.教学模式创新不足。BIM技术的应用领域广泛多样，传统的授课方式、课堂讲解的方式已经不能满足学生的需求，因此在教学模式方面应有所突破。
四、工程管理专业BIM实践教学改革的路径
1.加强师资力量的培养，提高教师的BIM技术水平和教学能力。对于新进教师或者没有BIM经验的教师，可以通过课程培训，加强BIM技术知识的掌握，并将其应用到教学中。
2.改造实验室，提供足够的BIM教学设备。建设一批完备的BIM实验室，提供给学生更好的学习平台，为BIM实践教学提供必要的技术设施。
3.加强学生BIM技能的培养。本科层面的课程只能基础掌握，更广泛的教育技能是需要高技能学习。建立和加强相关比赛、培训等等，邀请曾经成功应用BIM技术的企业家和专家到学校讲授经验，为学生提供真实可行的案例和解决方案。
4.教学模式上要创新，通过教育创新将BIM教学融入到工程管理专业教学中。比如说，课堂上可以设置“课外实习”和“实践报告”等环节，鼓励学生在生产实际中掌握BIM技术，同时不断探究教育的模式进行革新。
五、总结
BIM技术作为工程管理领域的一项前沿技术，应该引起工程管理专业的高度重视和关注。本文提出了加强师资力量、改造实验室、加强学生BIM技能的培养、教学模式上创新等建议，希望能够对工程管理专业BIM实践教学改革提供参考和帮助。