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基于校企融合的材料加工工程专业研究生实践能力培养模式创新研究
随着我国经济的快速发展和产业结构的转变，材料加工工程专业的需求量日益增加，特别是在高端制造行业和新兴领域的快速发展下，对材料加工工程专业研究生的实践能力提出了更高的要求。为提高研究生的实践能力，校企融合是一种值得探索的有效途径。本文就基于校企融合的材料加工工程专业研究生实践能力培养模式创新进行探讨。
一、校企融合在实践能力培养中的作用
校企融合是指高校与企业之间通过多种途径和形式进行合作，实现职业教育与企业需求的差距的方式和手段。校企融合有助于把教育与产业相结合，将学生培养成适应市场需求的人才。
在材料加工工程专业中，校企融合可以开展实习、毕业设计、科研项目合作等多种方式，将教学与实际需求相结合，提升学生的实践能力。通过参与企业实际项目的设计、制备、工艺流程等工作，研究生将理论知识转化为实际应用技能，为将来步入职业生涯打下坚实基础。
二、基于校企融合的研究生实践能力培养模式
1.实践教育落地
通过与企业的合作实践，使研究生所学的课程能够更加贴合实际需求，加深其对材料加工工程实际应用的认识。在实践过程中，研究生要注意观察和总结，不断提升自己的能力和经验。要在实践过程中，不断地与企业沟通，获取并吸收企业方面专业知识和经验，不断在实践中锻炼出自己特定的技能和能力。
2.培养学生技能
一方面，校企合作需要学生具备较强的实际操作技能，在实践教学中注重在“选材，配方，加工自动化，及熔体液态自然界面”等方面进行实践操作，培养学生使用现代化降低生产成本和提高增长速度的机器设备和计算机技术等相关操作技能。同时，在项目合作过程中，还应着眼于培养学生的创新意识和实际动手操作能力，为学生的职业发展做好培养铺垫。
3.开展学科竞赛
学科竞赛是培养学生创新精神、提高综合素质和实践能力的一种有效途径。校企合作的优势为丰富的实践机会，为学生在学科竞赛中展示自己技能和能力提供了强有力的支持。同时，竞赛引领了学生关心认识产权、了解市场机制等实践，为学生的职场生涯打基础。
三、对材料加工工程专业研究生实践能力的培养
1.培养实践能力的课程设置
将校企合作的实践教学与传统课程相结合，开设实践性强、适用性广的专业课程，可以提高研究生的实践能力。同时可以为研究生开展校企合作提供一定的基础和支持，如将实践和特定工程应用相关的知识教学与实践操作相结合，在生产工艺改善、工艺流程优化、产品开发等方面进行实践操作，全方位培养研究生的实践能力，增加学生的职场竞争力。
2.化实践成绩为学分
将实践成果转化为学分的做法，能够鼓励研究生参与实践，提升研究生的实际动手能力，促进校企合作的落地。实践成果包括实践操作评分、实践报告、技术规范书、应用尝试记录和产品开发等课程实践的成果，具有一定的技术含量和实践性。将实践成果作为学分的评定标准，可以督促研究生在实践教学中投入更多的时间和精力，培养专业知识和实践操作技能，实现内在动力的驱动，促进工程专业人才的培养。
四、总结
在高校教育大势下，校企合作是一种高校与企业共建人才培养模式，是提升研究生实践能力的有效途径。通过实践教学、课程设置、学科竞赛等方式，将校企合作落实到材料加工工程专业研究生实践能力培养中，不断提升材料加工工程专业人才的实践能力和专业水平。相信在校企融合的大趋势下，材料加工工程专业研究生实践能力培养模式不断创新，专业人才能够不断提升，为国家和企业发展贡献更大的力量。