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基于巴班斯基理论的电商专业平面设计课程混合式教学研究
电商行业的快速发展促进了电商专业的崛起，在这种背景下，电商专业平面设计课程也越来越受到关注。与此同时，混合式教学模式也逐渐成为教育界的热门话题。本文将探讨基于巴班斯基理论的电商专业平面设计课程混合式教学的研究。
一、巴班斯基理论
巴班斯基理论是基于感知的学习理论，它认为学习是以个体的经验为基础，而这种经验是通过感知获得的，而非逻辑推理。巴班斯基认为，学习者通过感知获得经验，并将这些经验转化成认知结构。学习者的认知结构是通过三种表征形式进行代表：具象表征、语言表征、符号表征。
二、电商专业平面设计课程的教学模式
电商专业平面设计课程的教学模式分为传统教学模式和混合式教学模式。在传统教学模式下，老师主讲，学生跟随老师的思路和教材进行学习；在混合式教学模式下，老师在课堂上进行交互式授课，学生参与讨论和案例分析，同时也融入了在线学习和实践。
基于巴班斯基理论，混合式教学模式可以更好地达到学习者的认知结构。针对电商平面设计课程，传统教学模式存在以下问题：
1.课程不够贴合实际：许多电商平面设计课程重点都放在B2C市场，却忽略了B2B市场。这对于学生的实际工作能力并不够有帮助，学生仅仅是单纯的背诵老师的课程内容而已。
2.缺乏实践机会：传统教学模式注重理论知识的传递，而忽视了实践能力的提升。实践是设计领域学生最需要的锻炼方式之一，但传统教学模式中很少给予学生实践机会。
而混合式教学模式则有以下优点：
1.个性化的学习：混合式教学模式使得学生能够自主选择学习的内容和方式。每个学生的认知结构是不同的，根据学生的实际需要，可以有针对性地进行课程设计。
2.多元化的教学方法：混合式教学模式中融入了多种教学手段，如课堂教学、在线学习、案例分析、讨论等，充分利用多种方式，不同的教学方式，可以更有效地激发学生的学习兴趣，提高知识的吸收度。
3.实践机会：混合式教学模式中，设计案例可以与真实工作场景结合起来，提供学生实践的机会，让学生学习理论知识和工作实践相结合。这种教学方式能够提高学生的就业竞争力。
三、研究结论
本文介绍了基于巴班斯基理论的电商专业平面设计课程混合式教学的研究，从巴班斯基理论的角度出发，分析了传统教学模式和混合式教学模式的优缺点。在此基础上，结合电商平面设计课程的实际需求，发现混合式教学模式更能够满足学生的需求。混合式教学模式能够提高学生的自主学习能力、实践能力和综合素质，进而提高学生的工作竞争力和市场价值。