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个案观察研究：后果教训法

事件描述：早锻炼排队下楼时，敬敬一脸的微笑，在队伍中边走边笑，还不时的用手去推拉前面的小朋友，两人在队伍中总是那样的放荡不羁，每次老师都要提示他们，却总是屡屡失败，因为不到一分钟，两人又嘻嘻哈哈地玩起来了，总也站不好。当音乐响起，敬敬慢吞吞的来到队伍中，一副心不在焉的样子。大家都跟着音乐和老师一起律动起来，而敬敬总是魂不守舍的样子，要么站着不动玩着自己衣服，要么稍微动一下，又停下了。集体教学活动时，敬敬也总是不能向其他小朋友一样管束好自己的手脚，两条腿一会儿翘上，一会儿搁起，头一会儿趴在桌上，一会儿用手去碰前面小朋友的辫子，注意力很难集中。老师看到敬敬的样子，总要忍不住地说她几句，她的小嘴巴会立刻翘起，眼睛斜视，那脸蛋流露的是对老师的憎恨，恨老师批评她。分析：敬敬从小脾气就很坏，妈妈总是说拿她没办法，一说她，就翘起嘴巴和你势不两立，恨你一辈子的样子，所以有时，看到她那副样子，很多时候大人就屈服了，饶她过去了。不想，这样的纵容导致了敬敬更坏的脾气，一不合意就耍脾气。再加上妈妈有了弟弟更加不敢多惹她，敬敬的脾气越来越坏，根本受不了挫折。敬敬从小就活泼好动。她喜欢看电视，学一些动画中打斗的画面，喜欢绘画，绘画的作品颜色涂得不错。措施：作为老师，要了解敬敬的脾气，看到敬敬在活动中表现出的种种不合理行为，不要一味的指责和批评，应该首先要学会宽容，要理解敬敬的行为，更要跟她讲道理，让她明白为什么这样做的原因，让她逐渐的懂得一些规则，知道不守规则的后果，后果教训法可以适当使用。在生活中，学习上教师要给与她更多的帮助，让她体验和感受老师对她的爱。效果：虽然时间只有短短的一个月，当我在敬敬午睡时，坐在她的身旁拍着她睡觉时，敬敬显然乖多了，入睡的时间也提早了。在律动活动时我让敬敬来领操，敬敬就开始跟着音乐动起来了，看到她脸上绽放的笑容，我知道，我的努力起效了，因为，敬敬有了进步。