让阅读区与建构区美工区的小伙伴们联合在一起.docx

第PAGE\*MERGEFORMAT3页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT3页

让阅读区与建构区美工区的小伙伴们联合在一起

阅读区静谧温馨，建构区比较嘈杂，今天建构区与阅读区碰撞在一起，让孩子们彻底的兴奋起来。因为动画片《冰雪奇缘》的热映，配套的绘本也受到了孩子们的热爱，今天一一正在图书区看图书《冰雪奇缘》，看到艾莎因为害怕自己的魔法会伤害到身边的人，独自离家建造了一座冰雪王宫，孤零零的住在这里，一一托着下巴，小大人似的坐在那里想问题，艾莎那么善良，一个人多孤独啊，她应该有一座漂亮的城堡。一一走到我面前可怜巴巴地说：“老师，我想给艾莎建一座城堡”。“可以呀”。“可我不知道怎么办”。我用手指指建构区中忙忙碌碌的孩子们，一一眼睛一亮，拿着书就跑了过去。“淘淘，安安，你们可以帮我个忙吗？”停下手中的工作，淘淘和安安走过来问“一一，你要我们帮你做什么？”一一拿出手中的绘本，三个人凑在一起商量了起来，一一说：“我想给艾莎建一座城堡，可是我不知道该怎么建，只有请你们帮忙了。”“我们来看看，这个城堡是什么样的,一一，你想给艾莎建一个什么样的城堡？”“我不想艾莎住在这样冷冰冰的地方，我要给艾莎建一座美丽的花园城堡，城堡里每天都开着美美的花，还有可爱的小动物，还要有一个游泳池。”淘淘和安安想了想，这个有点难啊，要建这么多东西，我们还缺好多材料呢，城堡里要开满鲜花，去哪里弄这些花呢，真让人发愁。也许是淘淘和安安的热情让一一有了信心，一一说：“我们可以再请人帮忙啊。”一一又来到美工区，去想小伙伴寻求帮助，美工区的孩子们毫不犹豫的答应了一一的求助，愿意给一一他们提供装饰城堡的鲜花。一一兴奋的跑了回来，“我们开始吧”三个人在建构区里忙碌了起来，还没刚开始三人就争执了起来，原来他们因为城堡建多大，花园游泳池怎么安排意见不统一。我走到他们跟前问道：“你们为什么争吵呀？”三个人七嘴八舌争着向我“告状”。我点点头，明白了，你们三个先想想建城堡第一步做什么，第二步做什么，你们有没有漏掉什么？好好想想。三个人互相对视了一会儿，安安大叫一声，“我们的图纸呢？”三个人丢下我，跑到建构区的设计台前，三个脑袋凑在一起去设计他们的图纸了。有了图纸，三个人的工作不在盲目，搭建工作顺利进行，建构区的其他小伙伴也都过来一起帮忙，美工区的孩子们给他们送来了轻粘土折纸等材料制作的鲜花，还专门为他们的城堡大门做了装饰设计，经过一周的时间，在不断地丰富完善下，艾莎的城堡终于建好了，孩子们围在城堡周围，心里骄傲极了。区域活动时，一个偶然的契机，让阅读区与建构区美工区的小伙伴们联合在一起，完成了一项大工程，看到孩子们配合默契，分工明确，心里真的是很高兴，这不正是我们想看到的让游戏成为孩子们自发学习、探索交流、自主学习的场所吗。游戏是孩子生活的全部，我们只要为孩子创设一个安全舒适自由的游戏环境，根据游戏的深入，适时的补充材料，游戏中注意观察幼儿，捕捉孩子的关注点，支持幼儿通过多种形式自主观察、发现问题、讨论问题、寻求答案让幼儿在好玩的游戏中实现了多方面经验的提升。