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新工科背景下案例式教学改革探讨——以控制工程基础课程为例
新工科背景下案例式教学改革探讨——以控制工程基础课程为例
摘要：近年来，随着新工科背景下的教育改革掀起热潮，案例式教学作为一种重要的教学方法逐渐受到广大教育工作者的关注。本文以控制工程基础课程为例，探讨了如何在新工科背景下进行案例式教学改革。文章首先介绍了控制工程基础课程的特点和传统教学方法存在的问题，然后分析了案例式教学的理论基础和优势，最后提出了在控制工程基础课程中运用案例式教学的方式和方法。
一、引言
随着科技的发展和社会的进步，新兴技术的涌现给传统的工科专业带来了重大的变革。传统的教学方法已经不能满足新工科背景下的培养需求，如何推进教育改革成为摆在教育工作者面前的一个重要课题。案例式教学作为一种重要的教学方法，被认为能够帮助学生更好地理解和应用所学知识，已经受到广大教育工作者的关注。本文将以控制工程基础课程为例，探讨如何在新工科背景下运用案例式教学进行教育改革。
二、控制工程基础课程的特点和问题
控制工程基础课程是控制工程专业中的重要课程，它是学生理解和掌握控制工程的基础。然而，在传统教学方法下，学生普遍存在对抽象概念和数学公式的理解困难，无法将理论知识与实际应用相结合的问题。另外，传统的授课方式以理论性为主，缺乏对实际案例的讲解和分析，无法满足学生对实际应用的需求。
三、案例式教学的理论基础和优势
案例式教学是一种基于实际案例的教学方法，它将理论知识与实际案例相结合，通过实际案例的讲解和分析来帮助学生理解和应用所学知识。案例式教学的理论基础包括构建知识结构、激发学生兴趣、促进学习动机等方面，它能够帮助学生更好地理解抽象概念、培养解决问题的能力和创新意识。
案例式教学的优势也在于能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力。案例式教学的实践中，学生通过对实际案例的研究和分析，能够更好地认识到所学知识与实际应用的联系，提高学习的积极性和主动性。另外，案例式教学也能够培养学生的创新意识和问题解决能力。在案例式教学过程中，学生需要根据所学理论知识来分析和解决实际问题，这能够培养学生的创新思维和动手能力。
四、控制工程基础课程中案例式教学的方式和方法
在控制工程基础课程中引入案例式教学，可以采用的方式和方法有很多。一是可以设计针对性的实际案例，通过实际案例的分析来帮助学生理解和应用所学知识。例如，可以引入某个控制系统的实际应用案例，让学生从实际问题出发，了解和掌握相关理论知识。二是可以组织学生进行小组讨论和实践操作，通过合作学习的方式来进行案例分析和解决方案的讨论。例如，可以将学生分为小组，每个小组根据实际案例进行分析和讨论，然后汇报各自的研究成果和解决方案。
五、结论
在新工科背景下，控制工程基础课程的教学改革势在必行。案例式教学作为一种重要的教学方法，能够帮助学生更好地理解和应用所学知识，培养学生的创新意识和问题解决能力。在控制工程基础课程中引入案例式教学，可以采用设计实际案例、组织小组讨论和实践操作等方式和方法。这将有助于提高学生的学习兴趣和学习动力，培养学生的创新能力和实践能力，更好地适应新工科背景下的培养需求。