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疫情期间高职院校基于学习通平台的《中级会计实务》课程线上教学探讨
疫情背景下，高职院校需要将课程线上化，保障学生的学习正常进行。《中级会计实务》作为一门重要的专业课程，如何进行线上教学探讨，成为了高职院校需要解决的问题。
一、线上教学的优势
线上教学可以带来许多优势。首先，线上教学可以增加学生的灵活性和自主性，学生可以自由选择学习时间，同时也可以充分利用网络资源进行自我学习，更好的掌握课程内容。
其次，在线上教学中，学生和教师能够通过互联网进行即时沟通和交流，及时解答疑难问题，对于学生的学习效率和教学评估都有很大的帮助。
最后，线上教学还可以节省教育资源和成本，提高教育的普及性和公平性。
二、中级会计实务线上教学的需求
《中级会计实务》课程是一门涉及到实际操作技能的课程，需要有一定的实验指导和实践环节。因此，在线上教学中需要探讨如何进行学习平台的搭建、实践环节的设置和实验指导等问题。
首先，在线上教学中，需要考虑如何利用学习通平台，进行课程内容的在线直播和视频讲解。同时，结合实践环节，课程辅导等需求，需要设置相应的预约和在线沟通时间，为学生提供更加个性化和细致化的服务。
其次，对于中级会计实务这种多为实践的课程，需要建立虚拟实验室或者在线模拟实验平台，供学生在线进行课程实践。这不仅可以降低课程实践的成本，而且还可以让学生更加深入的了解课程内容。
最后，在线教学中需要加强实验指导，为学生提供实验操作视频和在线教学辅导，确保学生在课程实践环节中不会出现较大的错误和偏差，确保学生的学习效果和学习成果。
三、中级会计实务线上教学的挑战
在线教学尽管有很多优势，但是其在实践中也面临着许多挑战。首先，相比传统教学，线上教学需要学生具备一定的网络基础和学习能力，因此，在线学习的开展中需要让学生具备相关的网络学习能力和技术支持。
其次，对于中级会计实务课程的教学环节，可能存在部分内容无法完善的问题，需要对课程内容进行更加精细化和个性化的设置，以适应不同学生的学习需求。
最后，在线教学中还存在一定的管理问题，需要加强对学生学习情况的监督和更新课程资料的更新，以保障课程内容和教学效果的不断优化。
总之，在疫情期间，高职院校铺设基于学习通平台的《中级会计实务》课程线上教学，是一种为广大学生带来便利、灵活、自由的学习体验的重要方式，但同时也需要高校积极应对相关的挑战，不断提高课程管理、技术支持和学生学习能力的能力和水平。